粤港澳大湾区背景下地方应用型高校的大学英语后续课程体系建设探索

黄燕丽

（东莞理工学院城市学院外国语学院 广东东莞 523000）

建设粤港澳大湾区，既是新时代推动形成全面开放新格局的伟大举措，也是提升国家经济发展和深化“一带一路”建设的支撑引领。大湾区的发展意味着社会对高层次创新型、应用型人才的培养和输出提出了更高的标准和要求。中共中央、国务院印发的《粤港澳大湾区发展规划纲要》也明确提出，要建设人才高地，完善国际化人才培养模式，加强人才国际交流合作，为人才跨地区、跨行业、跨体制流动提供便利条件，充分激发人才活力[1]。广东省高等教育体量庞大，大湾区内现有高等学校200多所，地方应用型院校及独立学院占相当比例，其承担着培养“全球视野、紧跟前沿、服务大湾区”新时代人才的重任。高校的外语专业更是面临历史机遇和发展空间问题，面对全球化竞争的形势，如何充分整合资源，才能建立完整的学科布局，切实将语言优势与国家战略有机结合，使外语知识与学科专业知识更好地融合，促进区域国别人才培养特色的形成，从而为社会和国家战略提供稀缺的“外语+专业”复合型人才。这已成为当前地方应用型院校外语教学改革的当务之急。

一、大学英语后续课程设置的现状与不足

大湾区发展理念为地方应用型高校外语人才的培养提供了新的机遇。但也带来挑战，现实情况是地方外语人才的质素与大湾区发展难以匹配。大学英语后续课程是基础英语教学的延伸和提高，是针对对英语有不同程度要求的学生提供语言文化类、语言技能类、语言应用类及专门用途类的课程。……