以创新创业为导向的工科专业课程实践教学模式的构建研究

姜利华 李万岭

（山东华宇工学院 山东德州 253034）

就业是民生问题。随着我国经济形势的转变，我们存在很大一部分应用型本科高校毕业生难以选择到他们喜欢的就业岗位，长期没有适当的就业岗位使其陷入自我认知的盲区。经调查显示，当今高校大学生普遍缺乏创新创业的意识与能力，追其根源在于创新创业教育并未有效融入到专业教育中。工科类学生在接受专业教育时，实践教学体系缺乏创新性，实验项目的设计与工程实际应用脱节且大多以参观为主，无法提高学生的实践动手能力，进而限制了学生创新能力的发展，难以满足社会对创新型、复合型、应用型人才的需求。理工科院校肩负着培育服务于经济发展的高素质创新创业人才的重任。在“大众创业，万众创新”的时代背景下，实施创新创业教育可以有效促进大学生能力的可持续发展，有效支撑《中国制造2025》战略，缓解社会就业压力。这也是解决社会失业问题的有效手段。

一、专创教育的现状

近几年来，各高校积极响应国家的号召，不断加强创新创业教育，在教学质量以及毕业生的就业创业等方面起到了一定的推动作用。然而，目前我国高校的创新创业教育与专业教育的融合过程中也存在着一些不容忽视的问题。

（一）创新创业教育系统性不强，与专业教育相隔离

对于应用型本科高校而言，大学生科研能力是创新素质的直接体现，是创新创业能力的基础。高等院校专业教育应发挥专业课教学的主渠道作用，培养大学生的科研创新能力，从而提高创新能力并为提高创业能力打下坚实的基础。……