网络时代吉林省高职院校教师信息化素养的培养策略

江 薇

(吉林农业大学 吉林长春 130000)

在网络时代，信息资源是重要的战略性资源，是人类社会进步与发展的重要信息支撑力。高职院校作为培养我国专业型人才的教育基地，必须要紧随信息时代发展的潮流。高职院校在教育过程中，应该把握住网络时代的信息资源，重视对教师信息化素养的培养，提升教师对信息的综合运用能力，从而为增强教育教学质量奠定师资基础。

一、高职院校教师信息化素养的内涵

信息素养包括关于信息和信息技术的基本知识和基本技能，运用信息技术进行学习、合作、交流和解决问题的能力，以及信息的意识和社会伦理道德问题。信息素养作为人的一种综合能力，它涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力。它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。信息素养的重点是内容、传播、分析，包括信息检索以及评价，涉及更宽的方面。

高职院校教师信息化素养指的是，教师运用信息技术手段，科学整合教育资源的能力。高职院校教师信息化素养是一种了解、搜集、评估和利用教育信息的知识结构，既需要通过熟练的信息技术，又需要通过完善的教育调查方法、通过鉴别和推理来完成教育教学的一种能力。信息化素养要求教师必须具备相应的专业知识，并能够运用先进的信息技术，搜索、分析、应用信息化教育资源，能够通过对丰富多样的教育信息进行分析、处理，进而创新教育内容和教育方式，提升教育教学质量。……