基于生物核心素养的综合实践活动初探

袁 榕

（重庆市涪陵区涪陵巴蜀中学 重庆涪陵 408000）

随着科技的发展和经济的全球化，科学技术的竞争成为国家间综合实力竞争的核心要点，而人才则是科技发展的第一要素。因此，世界各国将教育改革作为首要任务的同时，更是将课程改革作为人才培养的重要环节。因此，发展学生的核心素养，培养全面发展的人、终身学习的人、适应社会发展的人，成为落实党的教育方针、实现立德树人的根本出发点。基于核心素养的初中生物学教学的实践意义主要体现在能实现核心素养的渗透，培养适应当代社会发展的人才。综合实践活动作为一种能够锻炼学生思维、培养学生能力的教学模式，对于培育学生生物核心素养，提升生物课堂教学质量具有重要作用。本文就尝试总结我校教师在综合实践活动过程中，如何推进生物教学活动，实现培养学生生物核心素养的方法。

一、加强资源配置

充足的资源是顺利开展课外综合实践活动的基础和保障。在生物教学中，许多实验课程和探究活动等综合实践教学活动没能开设。其中一个原因就是受学校硬件设施的限制。另一个原因是生物教师对生物学课程资源认识不足，不会发现和利用生物学资源。因此，我们从这两方面入手，可以极大地丰富生物学教学资源，为生物综合实践教学活动开展提供条件，优化学生生物学学科核心素养的培养。

（一）加强学校生物学资源配置

学校的硬件设施可以为学生综合实践活动的开展提供保障和便利。……