初中数学信息化教学探究

马 岩

（甘肃省临夏县井沟初级中学 甘肃临夏 731807）

在传统的数学教学中，教师是课堂的主体，所采用的教学方式一般都是“灌输式”教学和“题海”战术，即在课堂上长篇大论地讲解理论知识，在课下布置大量的练习题，而学生只能被动地接受知识。这不仅忽略了学生的主体地位，而且忽略了课堂互动和交流，还导致课堂学习环境沉闷，最终影响了学生学习的积极性。想要解决这些问题，教师就必须在教学理念和教学方式上进行创新，积极运用现代化的教学手段和教学理念进行教学，充分发挥信息技术教学的优势，打造高效的初中数学信息化课堂。

一、初中数学信息化教学的意义

（一）激发学生的学习积极性和主动性

初中生的思维能力和对事物的认知能力正处于成长的关键时期。因为数学知识本身就比较抽象，加上初中生思维能力有限，所以，学生对一些重点知识和抽象内容理解起来比较困难。同时，传统的教学模式一般都是按照教学大纲进行教学。这会导致学生的思维被禁锢在沉闷的教材中和单调的课堂上。长此以往，学生就会逐渐失去学习数学的兴趣，甚至很多学生会认为数学学习没有任何意义。信息化的初中数学教学能有效解决这些问题。因为在教学中，教师采用信息技术，可以将课本中枯燥、乏味的理论知识和抽象的数学公式以视频、图片的方式更加直观地呈现出来，让原本死气沉沉的内容生动、形象地呈现在学生面前。……