老年读者信息素养教育的现状与策略研究

蒋霞美

(周口师范学院，河南 周口 466000)

国家统计局统计数据表明，截至2019年底中国60岁及以上老年人口数达到2.54亿，占人口总数的18.1%；65岁及以上老年人口达到1.76亿，占人口总数的12.6%。《中国发展报告》预测，中国将在2022年左右，由老龄化社会进入老龄社会，届时65岁及以上人口将占总人口的14%以上；到2035年和2050年时，中国65岁及以上的老年人将达到3.1亿和接近3.8亿，占总人口比例则分别达到22.3%和27.9%；如果采用60岁及以上的老年人口标准，到2050年时将有接近5亿老年人。人口基数大、发展速度快是中国人口老龄化典型特征[1]。

在老龄化加速同时，社会信息化同步高速发展，信息技术的应用已经深入社会生活的各个领域。然而，受信息网络知识技能所限，老年群体正日益与信息化进程脱节，不仅难以享受到信息技术带来的社会福祉，反而相对减弱了原有获得服务的能力，老年群体正逐渐被边缘化。《老年人权益保障法》提出：老年人有享受社会服务和社会优待的权利，有参与社会发展和共享发展成果的权利。信息社会的发展只有更好地增强对老年群体的包容，支持老年人口深入融入信息化社会，才能确保老年群体不被隔离与排斥。作为重要的信息服务与文化教育机构，图书馆应主动承担起老年读者信息素养教育的社会职责，坚持平等的服务原则，助推社会积极老龄化、智慧老龄化的进程。

1 老年群体信息素养及教育现状

1.1 老年群体信息素养现状

1.1.1 有信息需求，但主动获取的意愿不强。……