基于情境教学的小学英语阅读教学研究

朱秀英

（广东省广州市增城区永宁街第二小学 广东广州 511356）

英语对于小学生来说是比较难学的科目，是真正的零起点。因此，教师的教学也有一定的难度。科学、有效地调动学生的学习兴趣，能够为小学英语教学打下良好的基础。教师要突破传统教学模式，把情境教学引入英语阅读课堂。学生在真实的情境中体验学习英语的乐趣，能够激发学习英语的兴趣。因此，教师在英语课堂上要将情境教学和课堂教学的形式、内容相结合，根据小学英语基础知识及小学生的实践能力，科学、有效地创造情境，激发小学生对英语的学习热情，更好地培养学生的阅读能力。

一、利用情境教学法开展小学英语阅读教学的意义

英语阅读是小学英语的主要教学内容之一[1]。而小学英语阅读教学的关键在于教师更好地引导学生。因此，教师要转变传统的教学方法，用新颖的教学形式进行教学，提高学生的英语阅读能力。传统英语教学方式显得过于单一、被动，不能调动学生的积极性，严重影响了学生的学习热情，不能科学、有效地达到教学目标。新课改要求教师意识到情境教学对小学生学习英语的重要性[2]。教师应积极研究具有针对性、启发性和趣味性的课堂教学形式。在小学英语教学中，教师利用情境教学法，不仅可以激发学生的英语学习热情，活跃课堂气氛，增强学生学习英语的主观能动性，而且可以鼓励学生积极参与课堂活动，减轻小学生学习英语的压力，培养学生直面困难的勇气，提高学生的自信心。……