课程思政与公路勘测设计课程协同育人探索

孙宝芸，马 林，王占飞

(沈阳建筑大学交通工程学院，辽宁 沈阳110168)

教育的最终目的就是要实现“人的全面自由的发展”[1]。大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，是祖国的未来和希望，要树立正确的世界观、人生观和价值观。大学生处于特定的年龄阶段，思想政治和心理素质还不成熟，有一定的易感性、盲目性。据研究[2]，当代大学生仍然存在缺乏科学的精神、科学的认知、科学的态度和科学的思维等问题，如果不能及时引导、教育，会产生非常严重的后果。

一、课程思政的背景与内涵

中共中央、国务院2004年发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调了大学生思想政治教育的重要意义。2016年召开的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调要把思想政治教育工作贯穿于教育的全过程。2019年举行的学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记强调要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源。2020年教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》提出要全面推进课程思政建设。

课程思政是一种综合教育理念，指在专业课堂这一高校思想政治工作的重要阵地上，把思想政治教育与课程教育相融合，旨在获得一种协同效应，以达到“立德树人”的根本目的[3-4]。所谓“立德”，即要培养具有马克思主义世界观、科学高尚的人生观和价值观，爱国、爱党，具有高尚的思想道德品质和人生追求的新时代人才；……