劳动教育生态系统的运行困境与优化路径

余玲艳,肖龙

[摘要]劳动教育具有促进学生全面发展与社会进步的重要价值。然而，当前对劳动教育的简单化理解遮蔽了其实践过程中的复杂机制与制约条件，影响了劳动教育的有效开展。鉴于劳动教育与生态系统理论的契合，可将中小学劳动教育视为一种开放交互的生态系统，重新审视其实践困境。具體而言，中小学劳动教育生态系统面临着参与主体隐退导致的驱动力不足、生态圈层缺失引发的支撑力不够、实践形态异化致使的落脚点不稳等运行困境。因而，需从促进多元主体协同参与、多层生态圈层共同支撑、多维实践形态动态互动等方面为其注入驱动力，搭建支撑结构，铺设落脚点，以促进中小学劳动教育生态系统的顺畅运行，推动新时代劳动教育的有效落地。

[关键词]劳动教育;生态系统;参与主体隐退;生态圈层;实践体态异化

[中图分类号]G40-015[文献标识码]A[文章编号]1005-5843（2021）06-0040-06

[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2021.06.007

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上重申了新时代劳动教育的重要性，提出要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。2020年3月，中共中央国务院出台的《关于全面加强大中小学劳动教育的意见》中对加强新时代劳动教育进行了总体设计，进一步强调了劳动教育作为中国特色社会主义教育制度组成部分的重要性。本文从生态系统的视角出发，将劳动教育视为一个生态系统，分析劳动教育生态系统的运行困境及其破解思路，以期为新时代劳动教育的有效落地提供一定的启发和借鉴。……