英国中小学价值教育：背景、内涵与实施路径

摘要：英国是多元的社会，不仅民族多样，而且种族、宗教和文化多样。在英国，特别是在英格兰，政治家和教育当局要求学校加强有助于不同种族、文化等群体共同生活或团结的教育，为将英国建设成为团结的社会发挥作用。英国中小学价值教育试图通过强化爱国主义、英国的基本价值观等方面培养社会好公民。

关键词：英国;中小学;价值教育

中图分类号：G40-011.8/  文獻标识码：A

英国的价值教育发展水平在世界范围内处于领先地位，欧美各国的价值教育理论与实践的发展或多或少都受到了英国的影响。尽管较之于北美和苏格兰，英国的价值教育起步较晚，但是其取得了丰厚的成果。在理论层面，涌现出了诸如海尔斯泰德（Halstead）、泰勒（Taylor）、格雷汉姆·海顿（Graham Haydon）、彼得斯（Peters）等一批著名的理论家，出版了如《教育中的价值和价值中的教育》（Values in Education and Education in Values，1996）、《教育与价值》（Education and Values，1985）、《价值教学：一种新方法》（Teaching About Values：a new approach，1997 ） 、《教育中的价值》（Values in Education，2007）等一系列著作。在实践层面，比尔·鲍勃博士（Dr. Bill Bobb） 主持成立了全球第一家以价值教育命名的研究机构——价值教育缓解社会问题中心”，旨在通过促进价值教育理论研究，推动价值教育实践，提倡通过价值教育缓解社会问题，诸如暴力犯罪、药物滥用、种族主义、未婚怀孕等，进而提升人们的幸福感和生活质量。内尔·霍克斯（Neil Hawkes）打造了全球第一所价值教育示范学校（西基德灵顿小学），希望在全英国范围内的学校推广价值教育。

一、英国价值教育的背景

（一）为了探索“培养什么样的人”的问题