微课在初中数学教学中的应用

邹世海

摘要：初中数学在深度和难度上与小学数学相比有较大的跨度，这使得初中数学教师应当注重数学教学思想的转换，加速方法的创新，丰富教学手段，加强教学资源储备，提升初中数学教学效果。现将微课结合到初中数学教学之中，使学生充分理解并吸收学习内容。应用微课有助于提升学生的自学能力，使其积极主动进行学习，帮助教师进行数学教学，使初中数学教学得到高效迅速发展。

关键词：微课  初中數学  应用

1.微课的含义与特点

微课是一种教学内容较少的微型课程。微课按照信息的技术手段，将课程内容以碎片化、数字化的表现方式表达出来，并且具有针对性、短小精悍等特点。微课的主要内容仍然是课堂的知识片段，其中融入教师对本教学内容的设计、特例素材选取、知识讲解、成果测试、学生思考等等营造出一种新颖、独特、易于学生接受的教学氛围，是信息技术在教学领域的重要应用，弥补传统教育的不足，是一种新型独特的教学资源。微课的教学资源丰富，能更好地提高教学水平，学生也能在微课中形成独立思考的学习方法。微课在初中数学教学中越来越受到重视与应用，教师要大力探索研究微课的新型教学模式，丰富初中数学课堂内容，使广大教师与学生受益于微课教学。

2.微课在初中数学教学中的应用

2.1利用微课激发学生学习兴趣

兴趣是行为的先导，是做好每一件事的重要因子。数学是一门逻辑性、抽象性很强的基础性学科，这也使得它本身趣味性低，学起来较为枯燥。如何调动学生的积极性，增强学生的学习兴趣，对数学的教学来说就显得格外重要。兴趣可以使学生热爱数学，从而更加主动去学习，让学生在学习的同时自得其乐。传统灌输式的教学方法，不但不利于学生对学习兴趣的培养，反而可能会使学生产生厌学的对抗心理，这显然不符合新时代的教学理念和教育目标。微课程的出现是传统教学的补充与提升，利用微课进行知识传授，将实际生活中的实例生动形象地引入到教学微视频当中，这样可以使学生更切身地体会到数学与我们的生活息息相关，数学就存在于生活中。有句俗语说的好，学好数理化走遍全天下，其中的数就代表数学，可见数学对于生活的重要性。例如在进行《抛物线方程》的教学过程中，可以通过制作微课进行教学，将生活中的实际抛物例子引入，通过投篮、抛铅球等体育运动项目实例，生动形象地引入抛物线，使学生能够更深刻地理解抛物线，同时学生在进行相关体育运动时也会自然而然地想到这个数学问题，从而产生兴趣，进一步巩固学习的知识。再如在进行《图形的认识》相关的教学中，涉及到圆、射线等将生活中的实例引入微视频。对于圆可以联想到车轮，射线可以联想到手电筒的光，同时也引导学生贴近生活、学会思考，进一步激发学生的兴趣爱好。

2.2利用微课做好课前准备

初中数学教师应该用微课对课堂内容进行完善与补充，让学生对微课产生浓厚的兴趣。教师进行微课教学时学生课前准备工作十分重要。也就是说学生要在课前认真预习所要讲解的学习内容，有目的性的进行听讲。教师在微课教学时帮助学生勾画出重点难点，帮助学生做好课前预习工作。例如在《锐角、直角和钝角》的讲解过程中，教师可以把理论与生活实际相结合，先举出生活中锐角、直角、钝角的实例，比如先拿出三角板进行讲解，让学生有直观的认识，再让学生自己思考生活中遇到的事物哪些是锐角、哪些是直角、哪些是钝角，这些实物有什么作用，为什么用不同的角度。让学生联系生活实际使其对课程有更深入、更直观的理解，使知识在脑海中有更深刻的印象。在后续的授课中，让学生自己区分锐角、直角、钝角的区别与不同作用、各自的特点，引导学生自主思考的能力与意识，进而提升学生的学习与想象能力。

2.3利用微课讲解教学重点和难点

初中数学是有一定难度的一门学科，学生提高数学成绩应重点攻克知识链薄弱环节，倘若不分重难点大篇幅学习对成绩提升相对较慢。但是学生的重难知识点学习也是教学中的重点与难点，是学生学习考试中经常丢分的题目，想要提高成绩，这部分工作既重要又困难。微课可以很好地帮助老师进行细致透彻的讲解，具体知识关键点与注意事项的单独讲解，用学生易于接受的方式使其理解和消化吸收。教师还应在微课讲解学习的基础上安排学生自主学习，让学生找到适合自己的学习方法，提高学习动力，提升学习成绩。

2.4利用微课丰富教学内容

微课走进初中生数学课堂，可以对传统数学教学模式进行补充与完善，教师录制微课视频意在引导学生独自学习、激发其独立思考的能力，使教师和学生同时受益。教师想办法丰富教学内容，使课堂变得丰富且有意义，学生乐于听讲，自身积极学习知识。教师之间进行教学方法交流，充分利用现代化设备与技术，使课堂生动有趣，融入新时代的电子氛围。

结束语

综上所述，在初中数学教学当中使用微课进行教学具有多方面的教学优势，教师可以通过微课将数学知识串联成信息化课件方便教学，提升课堂教学的实效性。在使用微课进行教学时，教师应当充分利用微课激发学生的学习兴趣、做好课前预习、讲解答疑重难点、丰富教学内容，从而达到提高教学效果和学生学习成绩的目的，使义务教育阶段的数学教学更符合新时代对于人才的培养要求。

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