新课改背景下高中“高效作文课”的思考

陈艳燕

（吉林省通化市通钢一中 吉林通化 134003）

在新课程改革背景下，为了取得更加理想的作文教学效果，老师必须要将更多创新的写作教学元素引入教学中，如此才能够激发学生的写作兴趣，让学生成为写作教学的主人，让学生在更加开放和民主的写作环境中，更好发挥自身的学习主观能动性。那么具体该如何对高中语文高效作文课堂进行构建呢？下面笔者将根据此主题具体分析。

一、高中语文作文教学中的问题分析

（一）思维能力的培养不受重视

在高中生的写作过程中，对其写作思维能力的科学训练，能够够让学生的思维更加灵活，并具有创造性，从而写出更多优质的作文。但从实际的作文教学来看，大部分老师的作文教学仍比较重视学生语言层面的训练，使学生的写作被局限在看作文书和模仿语言之中，或是围绕一些题目实施模式化的训练。此种落后的作文教学模式，忽视了对学生思维的训练，只会让学生的思维越来越固化。虽然学生在此种落后作文教学模式的训练下，能够应对考试，但却无法取得理想的作文成绩。因此，在新课程改革背景下，在对高效作文课堂的构建过程中，对学生思维能力的训练十分重要。

（二）忽视作文讲评环节

在高中语文作文教学的开展过程中，讲评是十分重要的一个环节，这是因为通过讲评学生能够及时了解自己写作中的优势与不足，并对不足产生的原因进行了解，在老师的帮助下对作文中的问题进行及时改正，促使学生不断在原有的写作基础上发展。……