校友职业导师在高职毕业生就业指导中的作用及路径探析

王明俐

（重庆工商职业学院 重庆 401520）

一、校友职业导师的内涵

导师制最早产生于中世纪时期的牛津大学，目前，在本科和研究生教育中，多采用导师制。校友职业导师，是指聘请优秀校友担任在校学生的职业导师，参与学生职业生涯规划、职业能力培养，依托自身丰富的就业创业经验和信息资源，为学生求职、创业、职业发展等提供指导和借鉴，最终提高学生就业率和就业质量[1]。

二、校友职业导师参与就业指导的作用

（一）帮助做好职业规划，提升就业率

高职院校主要为社会输送实践应用型人才，社会需求量较大，但目前高职学生在就业时，部分学生迟迟不就业，“懒就业”、“慢就业”现象严重，或在初就业时，频频更换工作，职业稳定性差。究其根本原因，主要是学生对自己认识和定位模糊，缺乏科学的职业规划。聘请优秀校友担任职业导师，有助于学生了解就业形势，认识自我，找准定位，提前做好职业规划，从而提升学校整体就业率。

（二）帮助培养职业能力，提高职业胜任率

目前，人才市场普遍存在“企业招人难，学生找工作也难”的怪圈。究其根本原因，则是人才市场的供求不对等，企业招不到适合岗位需求的人才，学生找不到满足自身期望的工作，就业时高不成低不就。由优秀校友担任职业导师，能根据市场和职场需求，针对性的培养学生的职场能力，提高学生职业胜任率。

（三）提供就业创业经验，提升成功率

高职学生由于年龄小阅历少，社会经验不丰富，在就业时往往不能找准定位。由于具有相同的学缘基因，校友在职场中的就业创业经验更能为学弟学妹提供参考和借鉴。校友担任职业导师，更能适时帮助学生，为学生提供行之有效的建议和指导，避免学生走弯路，提升学生就业创业的成功率。

（四）拓宽就业信息渠道，减少信息不对称

目前，学生获得就业信息的渠道主要以招聘网站、校园招聘会、老师推荐等传统方式为主，从校友渠道获取就业信息的情况较少。校友进入职场时间较长，积攒了一定的人脉资源，掌握着行业最广泛的就业信息。由校友担任职业导师，能将这些信息更方便快捷的传递给学生，拓宽学生就业信息获取渠道。

（五）提升母校认同感，形成优良传承

由于相同或类似的学习经历和学缘优势，学生与校友之间更能产生共鸣，形成信赖关系，校友担任职业导师更能被学生认可，学生接受度高。同时，校友担任职业导师更能体现出学校对学生培养的重视，提升校友和学生对母校的认同感，增强主人翁意识，一届届传承，形成优良传统[2]。

三、校友职业导师参与毕业生就业指导的困难

（一）校友工作机制不健全，信息不完善

目前，许多高职院校尚未设立校友会，即使有设立校友会的院校，也没有专门从事校友工作的人员。同时，由于高职院校校友工作起步较晚、重视程度不高，没有完善的校友信息库，学校与校友之间缺乏必要的联系，校友资源流失现象严重。

（二）缺乏激励机制，校友参与就业指导动力不足

高职院校在进行专业介绍、职业教育或就业指导时，偶尔也会邀请校友回校开展就业讲座或经验分享，但更多的是从学校的角度出发，未考虑校友的利益，校友完全是基于对母校的情感配合母校工作。但由于缺乏激励机制，从长远来看，校友没有支持和配合学校工作的长期动力。

（三）校友职业导师工作繁忙，时间精力不足

通过毕业生走访和校友座谈，笔者了解到，绝大多数校友愿意参与学生就业指导工作，认为参与就业指导不但可以拉近与母校、学弟学妹的关系，同时也能提升自己的个人能力。但校友平时工作繁忙，担心自己没有足够的精力参与就业指导工作。

（四）高职学生积极性主动性不足，配合度不高

目前，高职院校学生以98后甚至00后为主，普遍家庭条件较好，同时自律性主动性较差，学生或家长不重视就业工作，学生进校时没有明确的就业意向，在就业时“慢就业懒就业”现象严重。由于工作原因，校友担任职业导师参与就业指导工作，需要学生主动与校友导师进行交流，若学生积极性不高，主动性不足，将影响校友导师与学生之间的了解，从而影响就业指导质量[3]。

四、校友职业导师参与毕业生就业指导的对策

（一）完善校友职业导师工作机制

①完善校友职业导师选拔、聘任、退出机制

为确保校友参与就业指导的工作效果，校友职业导师的选拔至关重要。校友职业导师的选拔可采用校友自荐、教师推荐、校友职业导师招聘会等多种形式，原则上每位校友职业导师应带满一届学生（即三年）。校友职业导师除在相关领域具有丰富的从业经验外，还需具有高尚的品格、良好的职业道德，且热心教育事业，愿意为母校的发展添砖加瓦。同时，应明确校友职业导师的退出机制，让校友职业导师“来得放心、走得安心”。

②明确校友职业导师的工作职责

在进行校友职业导师聘任前，应通过相关规定，明确校友职业导师工作职责，使其有明确的工作目标。如结合自身工作经历和行业特点，帮助学生认知企业和行业；提供机会和指导，帮助学生提升动手能力；通过各种方式，定期与学生进行沟通；帮助学生进行科学的职业规划等。

③建立校友职业导师数据库

高职院校可根据校友类型、行业等，分门别类的建立校友职业导师数据库，及时更新，实行动态管理，并由专门的工作人员负责。同时，建立校友职业导师数据平台，使数据库信息能够在教务、学工、就业管理等部门之间进行共享。学生毕业时，应及时进行数据采集，保证校友职业导师的后备力量。

④校友职业导师与学生双向选择

为确保就业指导效果，校友职业导师与学生之间可进行双向选择。学生可根据自己需求，在校友职业导师数据库选择合适的校友，再由校友职业导师根据学生选择情况进行面对面交流和筛选，最终形成一对多的就业指导队伍[4]。

（二）制定激励措施，提升校友参与就业指导动力

①确定薪酬，互帮互助

校友职业导师受雇于学校，为学校的教育发展贡献力量，是学校教工队伍的一员。学校应确定相关的薪酬制度，回馈校友的付出。一方面可以稳定校友职业导师队伍，另一方面可提升校友职业导师工作积极性，保证指导效果。校友职业导师薪酬制度由学校人事部门根据工作职责和内容制定。

②互利共赢，长远发展

高职院校在实行校友职业导师制度的过程中，不仅要考虑学校的利益，更应注重提高校友职业导师的获得感。一方面，高职院校可在校友、校友企业与母校之间架好沟通的桥梁，搭建平台，实现信息与资源的共享，促进校友企业之间、校友企业与学校之间的合作。另一方面，高职院校可利用现代网络技术和新媒体手段，大力宣传优秀校友职业导师及其所在企业的典型事迹，提升校友职业导师自身和所在企业在行业中的人气口碑和社会信誉。

③减轻负担，提升动力

就业工作是高职院校工作的重点内容，但同时也是压力较大、难度较高的一项工作。高职院校在实行校友职业导师制度时，为保证校友职业导师的工作积极性，应注意减轻校友职业导师的工作负担，不将学生顶岗实习、就业等工作方面的压力转嫁到校友职业导师身上[5]。

（三）利用现代网络手段，丰富校友职业导师指导形式

校友职业导师身兼两职，在参与学校就业指导时很难保证“按时打卡”的工作形式。因此，高职院校实施校友职业导师制度应做到手段灵活、形式丰富，可充分利用现代网络手段，进行线上交流，保证校友职业导师在进行就业指导时的自主性和灵活性。

（四）制定定期反馈制度，确保指导效果

校友职业导师制度是一种以学生驱动为主的就业指导制度，学生有需求时主动联系导师。在此过程中，学生的角色意识非常重要。高职学生自觉性较差，为确保学生配合度，高职院校应制定定期反馈制度，要求学生定期与导师进行沟通，定期进行小结，并提交小结材料。同时，学校可每季度与校友职业导师和学生进行交流，了解他们的困难和需求，并帮助解决，了解制度存在的不足，并改进提升，最终提升指导效果。

五、结束语

校友具有丰富的职场经验和社会阅历，由校友担任学生职业导师，有利于帮助学生做好职业规划、提升职业能力，能为学生提供就业创业经验和丰富的就业信息。高职院校可建立校友职业导师制度，选拔优秀校友担任职业导师，服务于学校就业工作。