双高背景下打造高水平人工智能专业群的策略与路径研究

汪 忆 张文科 丁允超

（重庆城市管理职业学院 重庆 400056）

一、正确理解双高计划

正确认识“特色”与“高水平”。中国特色高水平高职学校和专业建设计划简称双高计划，“特色”指高职院校独具特色的办学特点及独特的办学历史传承；“中国特色”指以中华文化为底蕴，中国本土化与世界国际化高职办学特点相互影响、融合而形成的独特的高职办学特点。

“高水平”是指高水平高职学校和高水平专业群，“高”不是单纯的数字增长，而是面向未来的创新发展；不是产生了多少成果，而是成果转化对社会经济的贡献率，以及培养出对社会有责任、有担当的高素质高技能型人才的培养高地[1]。

依靠创新驱动，在设计高水平建设目标时，一定要体现有特色的高水平；在创建和培育特色时，一定要注重以高水平去推动特色化，形成特色与高水平合二为一的整体建设思路。

二、人工智能专业群建设指导思想

打造高水平人工智能专业群，一定要确定好专业群建设指导思想，确定“以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党的路线、方征、政策，全面贯彻执行习总书记全国教育大会精神，深化落实《国家职业教育改革实施方案》，坚持立德树人为根本任务，面向地方省市主导产业、支柱产业和战略性新兴产业，紧密对接大数据、人工智能、软件服务、物联网、数字内容等智能产业，服务于国家及地方省市大数据智能化为引领的创新驱动发展战略”为专业群建设指导思想[2]。……