提高职业院校课堂教学效率方法初探

张 莉

（重庆商务职业学院 重庆 401331）

笔者在教学过程中发现，职业院校课堂组织越来越困难，尤其是下午的课堂，认真听课的学生少，有打瞌睡的，有低头玩手机的，有纯发呆的。这些情况从与同事们的交流中也得到共鸣。可见，职业院校课堂效率较低是普遍现象，这就导致难以达到预期的教学效果，不能较好地完成教学目标。因此，如何提高中职课堂教学效率，是职校教师一直在探索的问题。如何来提高职业院校教学的效率，提高学生的技能与修养能力，为学生具有可持续发展能力打下良好的基础，笔者认为可以从以下几个方面努力尝试。

一、加强引导，保持良好的作息规律

人的精力是有限的，如果学生们不合理的分配体能，课后体能消耗太多，或者没有足够的睡眠，课堂上难免会犯困。与学生交流得知，好多学生晚上就寝后玩手机，能在12：00前睡觉的少，玩到凌晨2-3点是大有人在。而次日6点过要起床，中午不休息，跑去操场打球，每天睡眠时间少，长此以往，课堂自然成了他们“修身养性”、“养精蓄锐”的地方。

要避免类似情况发生，教师可以把“如何合理使用手机”“学会自我管理”等作为主题，引导班级学生以主题班会的形式开展讨论，或以辩论赛或演讲比赛的形式，引导学生学会自我管理，认识到如何正确、合理使用手机，从正面加以引导，帮助学生明白养成良好的作息规律，促进身心健康发展的重要性。

二、正面暗示，帮助学生认识自己

绝大多数职业院校的学生都顶着一顶无形的帽子：我就是个差生。很多人都认为，中职学生是被高中淘汰的，高职学生是被重点大学淘汰的。这些说辞，也很容易让学生陷入自暴自弃中。笔者从不赞成这种说辞，“三百六十行，行行出状元。”而听了胡玲老师的《生命体验式教学》讲座后，我更是肯定了自己的想法。胡玲老师告诉我们：每个学生都是一个完整的自己，我们应该尊重他们的现在，接纳他们。“坏习惯”该改称为“旧习惯”；孩子实在不愿意参与的事，暂时不要强求，课后再找时间潜移默化地影响、帮助学生；用“新习惯”去替代“旧习惯”，等等。老师的日常语言不带“色彩”，对所有学生都一视同仁的尊重，学生慢慢会忘掉曾经在中学阶段“差生”的身份，而会更好地融入课堂，提高参与度。这样教师也可以轻松组织课堂，教学效率也会自然提高。

三、改革课程设置，激发学生学习兴趣

目前我们的教学还很古板、枯燥、乏味。这主要原因是教材和教师两个方面的问题。我们目前采用的教材依然是分科分板块，从基础到运用，这是传统的教材模式，这也是学术型的教材模式。这种课程设置把理论和实践操作分开，学生对理论知识不感兴趣，课堂效果自然差，这就警示我们，课程设置改革迫在眉睫。

因此，更应该在职业院校进行改革，加大推进工学一体”和“一体化教学”的进程，“以学生为中心”，以“任务为驱动”，将理论和实践充分融合，充分发挥学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，让学生在学中做，在做中学。比如将学生不感兴趣的语数英及计算机等基础课，调整成职业能力课程，即口语交流能力、数码应用能力、职业道德规范等。将枯燥的的理论，和市场、岗位有机结合，所有课程设置都是按照未来工作需要而开设的，这样的教学模式，学生喜欢，培养的技能人才也更符合企业的需求。

四、分组教学，培养学生团队精神和协作能力

我们培养的学生，今后进入职场，多是团队作战。为培养学生的团队精神及协作能力，在课堂教学中我们就应该打破传统的“排排座”，根据班级学生的实情，优良搭配，进行有效分组。平时成绩和日常考核，以小组为单位，进行考核的教学模式，既会让那些学习主动性差的学生，因不想成为组内的拖累，而增强参与意识，又能充分发挥组内成员的团结协作精神，并且激发组与组之间的良性竞争。这对学生今后进入职场、顺利融入工作岗位打下坚实的基础。

五、提高教师综合素养，彰显教师魅力

课堂教学效率的提高虽然需要一些硬件的改变，如课程设置、教室布置等，但最主要还是看老师这个“导演”怎么导，这是提高教学效率最关键的因素。老师如何分配课堂时间，如何导入新课，如何提问，如何让学生由被动变主动，如何渗透素质教育，如何进行一堂课程的总结，如何布置作业，这些都是值得考究的。因此，认真备课、上课、批改作业、教学反思等这些常规的必须认认真真做好，而且，老师还得以饱满的激情上课，这样的情绪可以带动学生的情绪。

都说“学生一杯水，教师一桶水。”可见，老师的业务技能更需与时俱进、要不断的提高，不能一本教案用十年。另外，也需要提高教师的综合能力，如口语表达能力，时尚更新能力，信息收集能力，心理分析能力，语言交流能力等等。课堂上教师幽默的语言能调动学生的情绪；将学生关心的时尚问题融入教学，可以拉近与学生的距离；较强的心理分析能力，能更快地走进学生的心里；较强的语言表达能力，能增加学生对教师的敬佩之情。“亲其师，信其道”是亘古不变的真理。因此，努力提高教师自身的综合素质与修养，彰显教师魅力，是提高课堂效率至关重要的环节。

六、丰富课余生活，让学生忙起来

职业院校的学生都是刚刚从初中或高中紧张的学习状态中转型过来的，选择职业院校一旦“闲”下来，放松后，再要靠他们自己绷紧这根弦就有一定的难度。因此，以班级或学院为单位，以课外活动的形式开设各种技能训练和体艺才能方面的兴趣班，组织开展各级各类的文体赛事和技能大赛，就大有必要。

参与丰富多彩的文娱活动，可以提高学生的综合素质；参与体育赛事，可以提高学生的身体素质；参与各类专业技能大赛，可以提高学生的专业技能水平。这样，学生忙起来后，生活学习变得更充实，无所事事的状况减少，求知欲会增加，课堂上主动参与与投入会有所增加，课堂教学的效率自然会提高。

课堂教学效率如何，直接影响着学生的技能素质和修养素质，直接影响着未来走上工作岗位能否胜任所从事的工作。因此，提高中职课堂教学效率，任重而道远，在以后的教学过程中将不停地总结，找到更多的方法来提高课堂效率。