高三数学教学落实核心素养的途径

黄立新

（赣州市兴国县兴国平川中学 江西兴国 342400）

在对高中生核心素养培养的过程中，由于其周期比较长，很多老师在高三数学教学中，由于受到升学的压力，常会暂时放弃对学生数学核心素养的培养，从而实施倾向于高考成绩提升方面的教学，而具体的实施策略就是“题海战术”，在此种学习背景下，由于学生会长期处于十分疲劳的学习状态，不仅会让学生的数学核心素养停滞不前，还会影响教与学的效果。针对这些问题，老师必须要 在高三数学教学中持续落实核心素养，并要根据时代变化的需求，在教学中更加有技巧的落实核心素养，以更好对学生的学习兴趣、学习能力等进行培养，让学生获得更加长远的发展。

一、转变教学观念，尊重与发挥学生的主体作用

在高三数学教学中，最为突出的特点就是重视考试成绩，所以教学中盛行着灌输的教学模式以及题海的战术。事实上，此种僵硬教学模式十分阻碍学生的学习和发展，同时也会影响学生数学学习的兴趣。因此，在高三数学教学中落实核心素养，就必须要及时对落后的教学理念转变，将课堂还给学生。一方面，为了让学生处于课堂的主体地位，老师需要树立以生为本的核心教育理念，在课中为学生合理创设问题情境，让学生能够围绕问题进入积极的交流、讨论、探究和思考之中，真正让学生利用自身的学习经验和已掌握的数学知识，对数学问题进行解决，从中收获知识。另一方面，老师在教学之中，老师要加强对学生学习能力的培养，具体培养中要以学生的认知能力和知识体系为出发点，重点对学生的逻辑思维能力和推理能力进行培养。老师可以多为学生提供一些典型性较强的数学题，由学生在分析和解决问题的过程中，将数学方法和数学思想融入其中，从整体视角把握数学题目，从而正确解答。

二、创设数学教学情境，提升数学教学的创新性

在高三数学教学中培养学生的核心素养，需要老师根据学生的实际学习情况以及认知特点，彻底走出落后的教学模式，注重对创新教学模式的运用。高三数学内容的整体难度较大，老师在教学中只有以学生的角度教学设计，才能够引入合理的创新教学模式[1]。其中情境式教学模式最为突出的特点就是生动性、趣味性较强，十分适合高三学习压力较大的学生。比如在针对立体几何图形教学内容或者相关问题教学的过程中，老师如果仅靠在黑板上画图以及讲解，不仅耗费时间较多，而且效果不理想，此时老师能够利用多媒体为学生演示立体图形的发展和演变过程，那么就能够在化抽象为具体的教学之中，加深学生对知识的理解，并对相关知识之间的关联进行把握，当然最为关键点一点，会让学生形成数形结合的思想，掌握有效的学习方法。另外，高三数学教材中有很多知识点虽然理解难度较大，但是它们与实际生活之间的联系十分密切，通过对生活化教学情境的创设，既能够减轻学生的学习难度，又能够对学生的应用思维进行训练。

三、利用小组合作，引导学生合作探究

高三数学知识与高一、高二的数学知识不同，其综合性更强，设计的知识点更加繁杂，更需要学生对完整知识体系进行构建。在具体的高三数学教学中，老师可以将小组合作学习模式引入教学中，让学生在合作学习中相互启迪、思维碰撞、实现发展和共同进步。一方面，老师要在全面了解学生的实际情况之后，根据班级中的优等生、中等生和差等生的人数，做好科学的分组工作，也就是各组都需要占有科学比例的各个层次的学生，以便于各小组都能够开展有效的合作。在完成分组之后，老师要进入对合作任务的设计之中，可以尝试设计一些开放性较强的问题，也可以围绕重难点知识设计一些小组合作任务，在科学任务的带领下，让各小组更加积极的互动、讨论与思辨。在学生们合作的过程中，老师要发挥好自身的引导者角色，保证各小组合作的正确方向。另一方面，为了让学生们形成探究思维，优化其认知能力，老师要在小组合作学习中加强对学生合作探究或者独立探究科学意识的培养，合作探究以小组学习的方式进行，而为了培养学生的自主探究意识，可以在每次合作学习前，都给学生留出几分钟的时间，由学生独立进行探索，在这样的培养和训练之下，学生后续是在自主探究学习中，还是在合作探究学习中，都能够进行有效的学习，提升学生学习的适应能力以及效果。

四、加强鼓励引导，实施多元化的评价

在高三数学教学中落实核心素养，老师的鼓励引导以及多元化的评价都不可或缺，这就要求老师彻底从传统单一的评价中走出来，引入多元化评价体系，给学生的学习和发展提供更为正确的引导。一方面，老师允许学生犯错，并要引导学生分析错误、反思错误，学会优化创新；另一方面，老师要加强对学生学习过程的关注与评价，形成过程评价和成绩评价结合的标准，这样就可以从整体优化学生的数学能力及数学认知[2]。

五、结束语

高三数学教学中核心素养的落实，能够给老师的教学和学生的学习带来更多助力，这就要求老师正确看待高三学生数学核心素养的培养，从转变教学理念、创新教学模式、优化教学方式以及科学评价和引导等方面，让学生真正成为学习的主人，并在正确方向的引导下，取得理想的考试成绩，提升自身的数学学习兴趣与核心素养。