新课程标准英语新教材高效应用的实践研究

李发东

（云南省腾冲市第一中学 云南腾冲 679100）

新课程标准英语新教材高效应用的实践研究对高中英语教学的影响研究高效课堂，是高效型课或高效性课堂，是教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。英语课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引导和学生积极主动的学习思维活动过程，学生在课堂上能够充分发展英语课程标准要求的听、说、读、写的能力以及学到相关语言、文化知识。教师在单位教学时间里最大限度地让学生接受和掌握目标知识，从而提高学生分析问题和解决问题能力，高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效课堂追求过程的高效率、模式的高效能及质量的高效益[1]。

新课程标准英语新教材高效应用的实践研究“教学模式”是开展教学活动的一套计划或模型，是基于一定教学理论而建立起来的较稳定的教学活动的框架和程序，也就是各种教学活动有机地连接在一起从而组成的具有动态性的过程，。一种教学模式由几种教学策略或教学方法实施的教学活动组成。教学模式是教学理论在某个具体领域的具体化，同时又直接面向和指导教学实践，具有可操作性，它是教学理论与教学实践之间的桥梁。

国内外研究现状述评

美国心理学家布鲁诺认为：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识的主动创造者。……