核心素养视角下高中化学课堂教学探究活动设计研究

冯雪娇

（吉林省通化钢铁集团有限责任公司第一中学 吉林通化 134003）

引言

最近几年，随着我国教育改革不断深入，教育目标和教学任务逐渐发生了改变，要求教师在教学过程中注重培养学生的能力与品格等方面。在高中教育体系中，化学是非常重要的一门课程，且具有较强的实践性，这给培养学生核心素养提供了很多机会与条件，其中探究活动是最为常用的。探究活动，可以帮助学生对知识进行理解、吸收、运用。因此，在实际教学中，教师可以结合学生实际情况和教学内容，科学合理设计探究活动，提供给学生自主探究的机会，促使学生可以加深对知识理解的同时，形成良好的核心素养，为学生日后化学学习和发展打下坚实基础。

一、营造情境，对探究主题进行导入

在高中化学教学中，想要设计高效的探究活动，教师需要明确设计意图，这样才可以提供给学生更好的探究主题。最近几年，化学和人们的日常生活联系更加密切，其中包括食品安全、环境污染等，这些问题已经频繁出现了人们的视野中，在教学中引入这些问题，可以有效发展学生的社会责任和科学精神，这也是化学学科核心素养的重要组成部分。因此，在设计探究活动时，教师需要明确该点内容[1]。与此同时，教师需要做好主题导入工作，实际上也是对教学核心内容部分的导入。探究主题的导入避免生搬硬套和刻意为之，否则会影响到学生呢个后续参与探究活动的热情和积极主动性。在导入探究主题时，教师可以结合学生兴趣爱好和个性特点，利用现代教学手段，促使学生可以了解到探究活动内容，进而保证后续探究活动顺利开展。

例如，在讲解“氨 硝酸 硫酸”时，教师可以以硝酸强氧化性特点，开展探究活动。硝酸，具有氧化性的同时，具有较强腐蚀性，会危害到人体。在导入环节中，教师可以利用多媒体设备，把“黄金大劫案”电影中黄金溶解倒入铁罐的片段播放给学生，或者是在课前在互联网中对工业产业中使用硝酸的片段进行搜索，截取其中内容，播放给学生。在播放结束后，教师可以对学生进行提问：画面中物质和使用原理是什么？在问题的引导下，学生们可以逐步进入到探究活动中。

二、实验探究，组织学生进行合作交流

在高中化学教学中，实验是非常重要的一种教学模式，在导入完探究主题后，教师需要组织学生 进一步利用实验的形式，对探究的知识点进行了解，进而实现理论和实践全面教学，促使学生可以顺利完成探究任务，有效提升学生核心素养和综合能力[2]。在实验探究中，可以有效激发学生想象力、好奇心理，学生也会带着疑问观察实验，有助于培养学生科学探究意识与创新精神，有助于学生进行理论分析和科学探究，进而更加透彻的学习知识点。需要注意一点的是，在实验探究过程中，教师需要有意识的指引学生进行合作和交流，促使学生可以一起完成实验，并对实验理论进行验证。

例如，在硝酸强氧化性探究活动中，教师可以把学生分组，对浓硝酸特性进行讨论，且进行分组实验。然后，教师可以指引学生进行实验，其中包括硝酸钾溶液和铜片、硫酸钾溶液和铜片、硫酸溶液和铜片，对实验结果进行观察与记录。经过实验发现，三个实验都没有发生反应。这时，教师可以指引学生硫酸溶液与铜片的试管中，对硝酸钾溶液进行滴入，且利用酒精灯加热，对实验现象进行观察，学生们可以发现，铜片会出现大量气泡，且试管中液体变蓝绿色，经过一段时间后，液体上方会慢慢变成红棕色。最后，教师可以指引学生对硝酸强氧化性特征进行确认，指引学生把稀释后的硝酸和浓度较高的硝酸，分别和铜片反应，促使学生了解浓硝酸氧化性和稀释后硝酸氧化性相比要更大。通过这样的教学模式，不仅能够加深学生对硝酸浓度氧化程度有所了解，还可以提升学生合作能力、实践能力、创新能力、探究能力。

三、清理垃圾，培养学生保护环境意识

在实验探究活动中，活动结束后，学生已经掌握了新的知识点，但是实验活动会留下大量垃圾，会危害到生态环境[3]。因此，在活动结束后，教师可以组织学生清理实验垃圾，进而有效培养学生核心素养。例如，在硝酸强氧化性探究活动中，实验结束后，教师可以组织学生情节器具且放回到原位，组织学生把硝酸溶液导入有害物回收垃圾箱中。清理完实验垃圾后，教师可以把硝酸危害生态环境的具体方面进行介绍，对学生保护环境观念进行培养，促使学生可以在以日后实验中规范操作，能够合理归置垃圾和化学器具，形成良好的保护环境习惯。

四、结束语

总而言之，在核心素养视角下，高中化学课堂教学探究活动设计是非常重要的，不仅可以有效提升教学质量和效果，还可以有效培养学生的核心素养，促进高中化学教育改革进一步发展。现阶段，由于受到多种因素影响，高中化学课堂教学还存在一些问题，教师很少把学生作为主体，大多是利用灌输式教学模式，学生很少有自主探究的机会。因此，在实际教学中，教师需要结合实际情况，通过多样化的教学手段，开展探究活动，为学生营造良好的探究氛围，促使学生灵活利用所学知识对问题进行探究和解决，进而有效提升学生的核心素养和综合能力。