激发兴趣 动手实践 收获知识
——科学学科调动学生在家学习积极性典型做法总结

丁建丽

(山东省东营市东营经济技术开发区东凯第二小学 山东东营 257091)

截止到今天，科学已经进行了8 周的空中课堂学习。刚接到学校“停课不停学”的通知时，我不知道该如何引领学生们在家进行科学知识的学习。随着网课的有序开展，我开始慢慢找到了一条适合学生们自主学习的道路。线上教学这一新的教学模式在这样的大背景下成了学生接受教育的主要方式。线上教育模式不同于寻常教学中教师和学生的面对面教学，让学生和教师接触到了一个全新的教学方式，迅速促进了传统教学模式的转变。可以突破各种限制让学生足不出户就能像在学校一样接受知识教育。[1-2]

原本，我的科学课堂的开展形式大致是教师引领学生提出问题、大胆猜想、小组合作进行实验、得出结论。这种教学模式是我们经常采用，也是学生们熟悉的学习方式。课堂上，我可以通过观察学生的反应、提出问题等方式来随时掌控、调控学生们的学习状态、情绪等。同时，我还可以通过学生设计的实验方案，以及实验完成情况来洞悉学生对知识的理解程度。

而疫情期间，我不能直面学生，不能提出问题，更不能随时调控学生的学习情绪、状态等，一种新的居家学习形式应运而生。面对这种新的教育方式，我不断摸索总结了适合科学学习的几点经验，总结如下。

一、激发学生的学习兴趣

(一)探究主题的选取

小学生是学习的主体，但是由于年龄尚小，激发学生的学习兴趣显得尤为重要。……