核心素养理念下初中数学教学策略浅析

魏振国

(山东省东营市河口区新户镇中心学校 山东东营 257000)

在新时期下，核心素养逐渐融入课堂教学活动，转变了以往常规的教学模式，以教师为主体的教学模式逐渐转向以学生为主体的新型教学模式，我国的传统应试教育也逐渐向素质教育转变，但这样的转变并不是一蹴而就的，而是需要一个长期实践与探索的过程。虽然在核心素养理念指导下，以往灌输式课堂教学有了很大的转变，但很多教师在实际教学时依然存在教学模式单一枯燥的现象，并没有将核心素养理念有效融入实际教学活动，所以，作为新时期下的初中数学教师，我们要积极改变传统教学观念，创新和优化课堂教学模式，从而培养学生的核心素养，充分体现学生课堂学习的主体性，充分发挥学生的主观能动性。

一、注重数学课堂导入环节

在以往的常规初中数学教学活动中，很多教师并没有认识到课堂导入环节的重要性，并没有认识到导入环节为学生学习带来的实际意义。初中生正处于青春期，是发育发展的黄金阶段，学生在课堂学习中难以长期维持自身的学习注意力，很难对枯燥的数学课堂产生学习兴趣，学生在这样的氛围下学习很容易形成抵触心理，这会直接影响教学效率。所以，为了激发学生学习数学的兴趣，培养学生的核心素养，我们需要注重课堂导入环节，促使学生充分感受学习数学的乐趣，感悟数学的魅力[1]。比如，教学“二元一次方程”的过程中，笔者在课堂的初始阶段利用男篮亚锦赛进行课堂导入，将学生的学习注意力快速吸引到课堂学习中，激发学生的学习兴趣，从而引出即将学习的新知识。……