浅析大学英语在线测试与语言教学

黄容波

（海南大学外国语学院 海南海口 57020）

随着就业竞争不断增大和世界贸易、交流的逐渐增加，社会对大学生英语水平的要求也呈现出逐渐提高的趋势，大学四六级考试证明对于就业而言是重要的敲门砖[1]，因此学生对英语学习的关注度需要得到良好的提升，这也就要求大学教师在教学中注意掌握教学方法，积极使用新型教学技术，加强对学生实际技能的考核。

一、传统大学英语教学的弊端

在当今的大学英语教学中存在固守传统、不求突破的教育问题。大学英语学习应当注重整体性，许多大学教师沿用传统教学方法，把教学僵化的分为听说课和读写课，机械地教授学生句型，语法规则在理论上强调语言的基本知识和技能，而对学生的语言实践，不关心不重视，抑制了学生学习的主动性和积极性，破坏了英语学习的整体性，因而导致学生在听说读等方面提升较为缓慢。学生英语学习态度不端正，也是大学英语教学中的重要阻碍[2]。在高中时期，由于英语在高考中占比较大，以及高中教师对学生管理较为严格的原因，学生不得已而重视英语的学习，在这期间也可能对英语学习产生了厌烦心理，进入大学后，许多学生学习英语的目的就变成了敷衍教师和通过考试，对语言的实际运用并不重视，然而英语作为一门语言技能，不能仅仅通过四六级来评价学生的真实水平，而必须对学生进行英语实际能力的考核和测验，这一点在传统的应试教学中难以实现。……