新媒体视域下做好大学生国防教育的几点思考

林冲 王正

（国防大学政治学院 上海 200082）

1 新媒体时代背景下高校国防教育工作的现状

1.1 优势（S）

1.1.1 全民性

当前，新媒体已经为社会各界所广泛接受，成为人们获取资讯、阅读学习和社会交流的重要渠道。尤其，以微博、微信、微视等为代表的新媒体应用受到了广大高校学生的欢迎，如通过手机获取课程信息，通过“优慕课”、“学习强国”等线上平台进行网上学习。据CNNIC第46次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，我国网民规模达9.40亿，互联网普及率达67%，其中，在微博的7000多万名青少年用户中大学生占比高达72%。由此可见，运用新媒体开展国防教育工作，能够顺应信息传播途径和人们接收信息方式的新变化，并吸引大学生积极参与教育、自觉接受教育，逐步扩大社会覆盖面，实现全民国防教育。

1.1.2 及时性

新媒体技术使得信息的传输效率大大提高，信息的传播不再局限于地域空间，并打破了传统媒体的信息制作周期的限制，几乎实现“实时”发布信息，迅速引发社会舆论的广泛关注。据不完全统计，我国仅微信公众号就有近200万注册量，其中有4万多家原创认证账号每天点击量近10亿次，分享到朋友圈后，更有翻三番的点击量。这种快速且超大范围的信息传播方式，可以实时更新教育内容、发布权威资讯，并能及时回应热点问题、引导社会舆情动向，营造利于国防和军队建设的舆论氛围，为及时高效地在全社会进行宣传教育创造了先行条件。

1.1.3 独特性

新媒体的出现到普及，人们的需求越来越多样，参与意识也越来越强。……