浅谈疫情背景下的线上园本教研的组织与实施

李莹敏

（东莞市清溪镇荔横幼儿园 广东·东莞 523660）

幼儿园教研工作由来已久，它是教师专业化成长的需要，是幼儿园自身发展的需要，是适应当下教育教学改革的需要，也是解决实际问题的需要。《幼儿园教师专业标准（试行）》中明确指出“幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识与专业技能”《幼儿园教育指导纲要（试行）》组织与实施中也指出“教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。”由此可见园本教研的重要性，但我们所熟悉的教研活动一直以来都强调“立足现场”、“深入一线”，在疫情这样的特殊时期我们应如何来克服疫情防控期间的“隔空”来开展教研活动呢？

现如今网络时代的迅猛发展，加上疫情防控要求不扎堆、不聚集的特殊时期，线上教研成为了幼儿园园本教研活动的主要方式。要想开展好线上教研，我们首先要了解什么是线上教研，线上教研如何来管理，又如何来开展实施呢？

1 什么是线上教研

线上教研是集研讨、培训和管理功能于一体的教师在线学习研讨交流活动；是特殊时期的需要，也是传统线下教研的补充。对教师而言，线上教研既是互动性研修平台，也是研究性学习共同体。线上教研改变的是幼儿园教研的形式，不变的是教师对专业能力提升的渴望。

2 线上教研的管理模式

2.1 明确职责，加强管理

幼儿园线上教研活动是一个系统的工作，在疫情特殊期间开展线上园本教研也必须有组织有计划地开展，不能随意松散走过场，必须有始有终，有过程有效果，有评价有反思。……