湖南民族体育技艺传承主体与环境研究

黄 雯 陈 伟

（[1]湖南工业职业技术学院 湖南·长沙 410208；[2]湖南体育职业学院 湖南·长沙 410019）

0 前言

民族体育技艺是广大人民群众在长期的劳动与生产活动中所形成的，其源于生活，是民族历史中人民生产背景及文化的结晶，更能反映不同民族之间的文化差异。教育和民族传承是不可分割的，对于国家和人们而言，民族文化是难以割舍的宝贵财富，而教育者和学生在民族体育传承中发挥着主体作用，其通过教育及学习活动实践并认识民族体育技艺，在开设特色民族体育课程中，对民族体育技艺进行改良和自我创造，同时提高学生的体质及文化素养。而如何发挥传承主体的最大效能，以及在现代体育课程的冲击下，如何改善传承环境的现状，是本文将主要分析与探讨的内容。

1 民族体育技艺传承的主体

民族体育具有民族性、广泛性、趣味性等特征，在传承民族体育文化的进程中，有着许多的角色发挥着作用，例如学校教师、学生、社团、社会组织、社区集体等，这些角色在传承并发扬民族传统体育文化中，发挥着不同的作用。而其中，学校由于其人员的集中性、适配性、传承的高效性，应当在民族体育技艺的传承中发挥主体作用。

高职院校是传承和发扬民族体育技艺的有利环境，在课程中开展传统民族体育课程，不仅有利于民族体育文化在高职院校中的发展，也是高职院校重视传统文化的体现，也可进一步丰富高职院校的体育课程体系，为课程改革提供更多的内容基础。……