在绘本阅读中了解孩子

一千个读者眼中有一千个哈姆雷特，阅读的过程能反映出每个读者独特的个性和需求。绘本阅读也是如此，通过孩子阅读绘本时的反应，我们能够更好地去了解他们。下面就和大家分享我与33 个月大的女儿雯雯的《奇怪的纸盒子》绘本阅读之旅，向大家展示如何通过孩子阅读绘本时的反应去了解孩子、引导孩子成长。

一拿到这本书，封面上大熊、狐狸、兔子等动物形象就吸引了她，她指着画面上的动物说着它们的名字，然后指着“盒子”问“这是什么”。共读过程中，有两处细节特别吸引她：一处是读到“‘不——’纸盒子里传出一声尖叫”，她也跟着大声说“不”；还有一处是看到盒子里的眼睛，她惊喜地说“眼睛，我看到眼睛了”。读完绘本，雯雯提出了玩捉迷藏游戏的要求。

从雯雯的反应中，我有以下发现。首先，雯雯对动物很是喜爱。雯雯看过的绘本大都是以动物为主角，她最爱去的地方是动物园，所以这本绘本中生动的动物形象一下子就吸引了她。其次，她喜欢说“不”或“不要”这一类词，这是孩子建构自我的一种方式，能够让她这个年龄段的孩子感受到“权利感”。再次，雯雯对捉迷藏和角色扮演游戏非常喜欢。对于盒子里是谁，它什么时候会出来，她充满了好奇与期待，她希望通过角色扮演的方式去进一步探索。

有了这样的发现，我在选择绘本的时候，会注意绘本中是否有可爱的动物形象；在日常生活中，会更加尊重雯雯说“不”的权利；游戏时，会更有耐心陪她玩捉迷藏、过家家游戏。这次，我们就用大纸箱玩角色扮演游戏，雯雯躲在里面，我和其他家人在外面扮演其他动物，每次说“不”的时候雯雯都特别大声，有时候还没有到故事结尾，她就忍不住从盒子里跑出来参加演出、野餐……不论是否按照绘本的情节来扮演，雯雯都在不断感受着同伴之间的理解、关心和共同游戏的快乐。

在亲子阅读中，孩子会哈哈大笑，会在某个地方提出问题，会想要模仿某个角色的动作，会反复要求看某本绘本……关注孩子在绘本阅读中的种种反应，想一想这些反应表明孩子的兴趣是什么、需要是什么等，这能帮助我们更好地了解孩子，进而更愉快地和孩子相处，更好地支持孩子去求知、去想象、去表达……