尝试教学法在电工实训课中的应用研究

陈红刚

摘要：通过电工技能与实训中的一堂实训课，在教学中使用尝试教学法，充分做到了以“教师为主导、学生为主体”，把课堂真正地还给了学生。注重学生有效地掌握知识、能直接激发学生学习的兴趣、培养和提高学生的自主学习能力。

关键词：电工实训  课堂教学  尝试法  学生主体

中图分类号：G4 文献标识码：A

近年来，职业教育得到空前的发展，做为职业教育者，应该抓住时机与时俱进，培养出高质量高标准的技能型人才。在教学过程中，就必须加强实训，使学生掌握操作技能，同时能熟练完成。实训教学没有固定模式，学生的技能是在教学中逐步形成的。鉴于这些，本文通过对电工实训教学课进行研究。教学过程如下：

教学过程：

第一步：导入、演示、激情，提出尝试题（明确教学目标）

1、教师：展示在工作台已接好的点动控制线路路图，出示问题：（1）电路图上字母符号是什么元器件及作用？

学生：在已经学习知识点中找答案回答。

2、教师通电演示点动控制电路，在演示过程中抛出问题（电动机是如何运转？）。

学生：带着问题仔细观察老师的操作。

3、教师：提出尝试题。给出自锁控制线路的电路图。电动机是如何运转的？如何进行安装和调试？

学生：跃跃欲试。

第二步：学生自主学习课本或教师提供的多媒体课件，教师指导（理论学习）

学生：自主看书学习课件。根据已掌握知识写出自锁控制的原理。然后小组内进行对比讨论。

教师：小组间进行巡视，指导和解答疑问。……