探究小学英语课堂趣味教学的方法

罗芳芳

◆摘  要：在小学英语课堂上，教师发现学生的主动性不高，对此，教师积极创新教学方法，进而将趣味性的教学模式落实到教学中，促使英语课堂生动、有趣，这样能够调动起学生的主动性，由此激发学生主动学习英语知识，学生积极学习知识点，这样不仅转变了被动的状态，还提升学生对学习英语的自觉性、积极性。以下文章针对如何让小学英语课堂趣味横生，提出了有效的教学策略和创新的教学方法。

◆关键词：小学;英语课堂;趣味横生

传统教学模式下，课堂氛围比较沉闷，致使学生感觉英语学科枯燥、无趣，从而直接降低学生学习兴趣，教师为了唤起学生的学习兴趣，在教学中，教师可以利用多媒体技术授课、设计游戏环节、开展竞赛活动、设计抢答环节，以此构建趣味性的课堂，促使学生对学习英语语言感兴趣，使学生学习兴趣有所提高，能够提高学生学习的积极性，并提升英语教学效果。

一、开展游戏教学活动

妙趣横生的英语课堂，能够增强学生学习动力，因此，英语教师应以构建趣味性的课堂作为教学目标之一，为了实现这一目标，教师可以将游戏与教学内容结合起来，从而定期组织学生开展游戏教学活动，这样一来，能够使英语课堂妙趣横生，由此调动学生积极投入到游戏中应用英语语言，这样不仅能够调动起学生的积极性，还增强学生学习动力。

例如：学习“Unit 5Let's eat ！”这一单元时，教师先围绕“food”这一话题展开讲解，详细讲解过后，教师引导学生进行抢座凳子的游戏，此游戏的规则为四到五人围绕凳子转圈，当教师发出开始抢座口令时，学生迅速抢座凳子，没有抢座到凳子的学生用所学的单词，说出请别人吃东西的英语语句，其他学生分析语句表达的是否正确，学生明确游戏规则后，积极参与到游戏中开始抢座，在抢座过程中学生自觉按照游戏规则表述英语句子，学生积极表达的过程中感受到课堂非常有趣，促使学生更加积极地进行表达，有效提高学生英语表达能力。

二、利用多媒体技术授课

当前，多媒体技术广泛运用于小学英语教学中，从而方便教师讲课，在讲解课程内容时，教师灵活运用多媒体设备展示直观的图片、立体的视频和动态的画面，能够增强英语课堂的趣味性和直观性，使学生不在感觉英语课程枯燥乏味，使学生逐渐对学习英语语言产生浓厚的兴趣，在提升学生学习兴趣的同时，调动学生读出英语单词、英语句子，促使学生发音准确、语句流畅，进一步提升学生英语水平，由此可知，教学中教师利用多媒体技术授课，能够提高英语课堂的趣味性，以此能够促使学生积极发音、学习，进而提升学生读音的准确性和学习效率。

三、开展竞赛活动

小学阶段的学生对各类竞赛活动非常感兴趣，因此，教师应定期组织学生开展竞赛活动，以此激起学生胜负欲，并激发学生主动投入到竞赛活动中展现自己的英语水平，不仅能够增强学生表现力，还使学生的主动性明显提高，以此活跃课堂氛围，活跃轻松的课堂氛围，有利于增强学生学习动力。

例如：学习“Unit 4 We love animals”这一单元的单词时，教师除了要求学生能够听说读写cat、 duck、dog，、pig、 bear等单词，还应提出在英语单词拼写竞赛中以最短的时间写出正确的单词最多的学生，即可获得奖品，促使学生主动参与到单词拼写竞赛中写出课本中的重点单词，学生拼写单词的过程中对默写单词感兴趣，同时，学生为了获得胜利，会快速回想单词的写法，以此集中学生注意力，并激发学生积极拼写出单词。教师对于在竞赛活动中表现出色的学生予以鼓励和表扬，有利于激发学生更加主动写出所学的词汇，学生边写边思考，既增强学生对单词的记忆力和思考能力，又通过开展竞赛活动，使学生能够感受到英语课堂妙趣横生，从而使全体学生以最佳的状态拼读出单词、写出单词，进一步提升学生读写能力。

四、设计抢答环节

英语课堂氛围活跃不起来，直接导致学生的积极性调动不起来，致使学生不积极投入到教学中学习，因此，教师要想取得最佳的教学效果，应改变传统的教学方法，在讲解课程内容之前，设计举手抢答的环节，以此调动学生主动举手抢答，学生在积极抢答的过程中思维活跃，且注意力十分专注，便能够促使学生认真举手表述英语语言，通过这种方式，不仅提高了学生英语表达能力，还通过设计抢答环节，使英语课堂妙趣横生，进而提升英语教学的趣味性，充满趣味的课堂有利于激发学生学习兴趣。

例如：学习“Unit 3 Look at me！”的内容时，教师可以先引导学生读英语单词、英语句子，之后，展示出不同单词的卡片，要求学生以最快的速度举手说出卡片上单词的读音、汉语意思，并运用单词造句，如此一来，能够构建出充满趣味的课堂，使学生主动按照要求举手抢答，学生在抢答过程中会对表述英语语句感兴趣，同时，学生在举手表述时，对英语单词的含义、读音加深理解、加深印象，使学生快速记忆、理解单词的意思、读法，进而增强记忆力，同时提升学生理解能力、口语能力，由此表明，在教学中，教师结合教学内容设计抢答环节，使课堂妙趣横生，这对于提升教学质量十分有利。

五、结束语

综上所述，小学英语教学中教师运用多元化的教学方法，能够使英语课堂趣味横生，促使学生对学习英语语言十分感兴趣，由此体现出构建趣味化的英语课堂，有利于提升學生对学习英语的兴趣，因此，教师讲解知识时应注重运用多样化的教学方式，如此一来，能够使课堂充满趣味，趣味性的课堂有利于提高学生学习效率，并能够提升英语教学效果。

参考文献

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