农村初中英语口语教学策略的优化研究

朱秀玲

摘要：口語教学作为初中英语教学的重要组成部分，对学生的英语综合能力和水平的培养有着十分重要的作用。农村地区教学设备相对匮乏，对英语口语的培养缺少相应的重视。师资力量薄弱，口音严重，导致学生的口语学习效果不佳。传统的教学方式，已经不再适用于当代农村初中的英语口语教学，本文将根据农村初中英语口语教学策略进行研究，寻找优化的方法。

关键词：农村;初中英语;口语教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：随着新课改的逐渐推进，初中英语口语教学开始受到重视。教师在进行英语基础知识教学，还要注重学生英语口语能力的培养。农村地区的初中地处偏远，师资力量和基础教学设施较为薄弱。对待英语教学，更多的是期望学生的英语成绩有所提高，忽视了口语教学的重要性。学生长期处在“哑巴英语”的学习中，不利于英语综合素养的提升。

一、农村初中英语口语教学中出现的问题

（1）学生口语基础薄弱

农村的学生接触英语的时间较少，相比于城市学生从小接触双语学习。农村学生需要根据义务教育的安排，在三年级才开始接触英语。甚至在一部分偏远地区，许多学生是在初中才刚开始学习英语[1]。英语是一门考验积累的学科，农村学生英语学习起步较晚，基础薄弱，英语水平相对较低，口语能力缺少专门的培养，导致学生口语水平偏差。

（2）学生口语意愿薄弱

在农村地区，学生有机会应用英语的时间较少。……