提升编辑学术素养，助推学术出版高质量发展

[摘要]在学术出版过程中，编辑工作的价值和意义不可忽视，学术出版的繁荣和高质量发展得益于编辑发挥的重要作用。本文阐述学术素养是编辑在学术出版工作中不可或缺的素质和能力，分析编辑应具备的学术素养，并指出编辑工作应与学术研究有机结合，使编辑增强职业自信、尝试学术创作等，以促进其学术素养的提升，助推学术出版高质量发展。

[关键词]编辑;学术素养;学术出版;高质量发展

一般意义上来讲，学术出版是指具有较高学术含量和学术价值，用学科专业语言来阐述和表达的出版物。学术出版具有专业性理论性、学术性、创新性，在学科专业知识、学术理论素养、编辑加工能力等方面对编辑有更严格的要求。

一、学术出版中编辑职业的定位

学术出版肩负知识传播、学术繁荣、文明传承的崇高使命，在出版业知识服务转型背景下，做好高质量的学术出版工作意义重大。有别于普通出版，学术出版的特殊性从多方面要求编辑工作内涵的扩展与深化。编辑专业背景丰富、专业理论扎实，具备良好的学术素养，当学术出版与编辑的学术素养达成很大程度上的相互匹配状态时，才可能精雕细琢出学术精品，切实提高学术出版的质量，为读者提供优质的出版产品和服务。

（一）用扎实的学术基础参与学术研究

在学术出版过程中，编辑所服务的作者和读者群体是相关领域的专家，出版物则是相关领域的前沿学术成果。从一定意义上来说，编辑工作和学术研究的过程紧密相连。编辑的工作不仅是发掘好文章、好著作，发现优秀的研究成果，并对其加以编辑出版，而且是能把握学术前沿信息，与作者思维同步，或者在一定程度上引领学术导向，重塑学术面貌。而丰富、扎实的学科专业知识可以帮助编辑更好地了解和追踪相关领域学科的发展前沿及学术动态;编辑对学术知识的深度理解、完善加工和提升创造，也渗透在编辑工作的每一个环节和生产的过程中。美国的编辑业务教科书《编辑人的世界》中提到，“编辑在手稿上画下第一个修改符号之前，作者和编辑就已经展开创造性的合作过程。作者的责任是尽最大的努力写出一本最好的书，编辑的责任是帮助作者达到这个目标”。许多优秀的学术理论和科研成果的出版和成功，都凝聚着编辑的繁重劳动，其在选稿、审稿、编稿等方面都离不开编辑发现、挖潜、提升、完善文稿的积极作用，学术出版是完整意义上的作者和编辑两者创造性合作的智慧成果。

（二）用深厚的学术底蕴引导学术规范

社会发展迅速，精神文化成果丰富多彩，学术道德与学术规范问题也成为社会舆论和业界关注的焦点。如若学术成果缺乏学术规范的严格把关，其在很大程度上可能导致学术失范、学术不端、學术腐败等一系列严重学术问题，造成不良的社会影响。从普遍意义上而言，作者对学术规范的自觉遵守是解决学术诚信缺失问题的根本途径，但除了作者有践行学术正义的品格和决心，还必须要有学术共同体普遍认可的规范、准则，以规范学术行为，使学术诚信建设落到实处。而编辑出版作为学术研究成果面世前的最后一道重要而关键的思想、技术防线，其在学术诚信、学术道德问题上肩负重要的社会责任。

（三）用严谨的学术追求打造学术精品

出版人常被称为“文化守望者”“知识摆渡人”，承担着筛选、策划、出版优秀书籍的责任和使命。编辑是内容的鉴赏者，也是把关者，其必须对书稿的思想性、学术性及艺术性，乃至行文的流畅性和规范性作出果断及正确的判断[1]。要为社会大众提供高质量的精神文化产品，编辑需要从海量的知识中筛选精品信息。例如，稿件中涉及的专业领域知识，编辑要能准确地判断其是否贡献了新的观点和知识;而鉴别稿件的学术质量和价值程度，就需要编辑具有深厚的学术底蕴、宽阔的学术视野、独到的学术眼光，以及精益求精的学术追求。只有这样，编辑才能够筛选出真正具有文化传承价值的学术精品。

（四）用独到的学术眼光引领学术创新

陈寅恪先生认为，“一代之学术，必有其新材料与新问题。取用此材料以研求问题，则为此时代学术之新潮流”[1]。学术出版作为学术研究成果发表的重要平台和学术传播的重要载体，其应在学术创新中发挥引领和推动作用。学术著作的质量和水平决定学术出版的质量和水平，具有创新性的学术著作和研究成果是学术出版达到高质量发展的基础和保障。在学术创新的过程中，出版担当学术创作的环境创造者和监督者，同时也担当学术创新的策划者和推进者。出版行业与学术领域、学术出版与学术著作、编辑与作者之间形成相互促进、共融发展的合作伙伴关系，三者实现各自的发展目标，也同时着力推动学术创新和学术出版的繁荣发展。

二、学术出版对编辑学术素养的要求

学术素养是在长期的学术研究和创作过程中形成的一种精神品质，是学术研究过程不可或缺的素质、修养和能力。对编辑而言，除了要具备传统意义上的编辑素养要求，如熟悉国家出版方针政策和法规，具备语言文字能力、学科专业知识、编辑出版知识等基本能力和知识，还要担当起参与学术研究、优化学术生态、传播学术精品、引领学术创新的工作使命，这需要编辑经历相对更长更难的成长过程，且其还应具备以下学术素养。

（一）丰富的知识储备力

学术出版区别于一般出版的特殊属性，其尤为注重和突出知识的学术性、理论性和专业性，体现知识的深度、广度和内在价值及意义。学术出版的质量在很大程度上取决于编辑自身所拥有的丰富的专业知识储备，以及其对学术知识的认知程度和使用能力，这对编辑的学术素养提出了更高的要求。知识储备是编辑学术素养中一项基础的学术能力。编辑只有具备一定范围和领域的专业理论和实践知识，才能胜任项目开发、策划选题、选题组稿、编辑加工等一系列出版工作。而要想策划优秀的学术选题和制作学术精品，编辑必须具有更高的学识与修养，其需要熟知专业领域知识，不断完善自身的知识结构;与时俱进，有效把握专业发展动态，不断获取新的知识和信息;深入学习，提高专业理论和技能，活跃思维，开阔视野。这一切都基于编辑深厚的知识储备和知识使用能力。

（二）敏锐的学术敏感力

对学术前沿信息、学术发展趋势的敏锐捕捉力，是编辑学术素养中一项极为重要的学术能力。通过对学术热点、学术前沿信息、学术发展趋势的大致把握，编辑对某一领域和范围的研究或者某一时间段的研究情况进行归纳分析，剖析论点、提炼思路，形成一定的学术认识。编辑只有持续追踪学术前沿信息、学术发展趋势，关注学术领军人物的研究动态，才有可能掌握学术前沿成果，发现学科新的生长点和发展趋势，更快、更准确地形成对稿件的学术价值判断，更易于从整体上把握稿件的质量。具备学术敏感力，编辑的选题策划才具有前瞻性，才能選择合适的作者写作文稿;才能准确判断文稿是否具有创新性，是否为学术前沿问题，以及是否具有学术不端行为。但在编辑实践中，由于很多编辑缺乏深厚的学术背景和较强的学术敏感力，不仅不能及时追踪学术发展动态，所策划的学术选题不能有效契合当前学科发展情况;而且审稿时也无法对学术研究成果进行严格把关，无法提出良好的修改意见，从而加剧学术出版的平庸，影响学术出版的高质量发展。

（三）准确的学术判断力

学术判断力是指编辑对学术成果中的学术理论、方法、学术实践及问题做出迅速、准确判断及鉴赏的能力，其是编辑学术素养中的核心能力。学术判断力能够帮助编辑界定文稿的研究领域，审视研究成果;帮助编辑把握该学术研究领域的前沿问题、焦点和难点，保证学术著作观点不过时、不落后;帮助编辑发现学术著作中的不足和缺陷，提出契合著作的修改意见，成就学术精品;帮助编辑判断学术著作中学术理论的价值、学术方法的意义，以读者的视野寻找并放大学术著作的闪光点。进一步而言，学术鉴赏力则是在学术判断力基础上的一种延伸和升华，是编辑在长期对学术精品的研究中潜移默化而形成的，是具有更高层级和更深学术功底的编辑所具有的一种素养和能力。具备学术鉴赏力的编辑更善于引导和挖掘作者的学术潜力，能更好地培育具有学术发展潜力的作者队伍。

（四）精炼的学术表达力

学术表达力是指用恰当的语言和形式准确表达学术成果的能力[2]。编辑不同于学者，但其也需要广泛涉猎专业学科的学术问题，例如，帮助作者选择恰当的语言和形式准确地表达其研究成果;帮助作者运用学术语言，设计严密的逻辑结构，生动、完整地呈现学术成果，等等。学术表达是一个不断积累、由少及多、从量变到质变的过程，其更高级阶段则是学术创作力。学术创作力需要编辑积累学术创作经验，是一个外化于形、内化于心的发展过程。第一，编辑要坚持创作积累，只有坚持创作量的积累，才有可能实现创作力升级的变化。第二，编辑要花费相当多的精力和时间高效率投入，善于思考、总结、调整和完善，以实现创作经验的不断积累。第三，编辑要善于对优质信息和资源的充分吸收和利用，站在巨人的肩膀上，获得更多的创作灵感。

三、编、研结合提升编辑学术素养，助推学术出版高质量发展

编辑学术素养的培养和提升没有捷径可循，编辑只有在工作中制订明确的学习目标，坚持正确的发展方向，不断学习和思考，才能有效地提升自我。理想状态的编辑应是编辑工作和学术研究的有机结合，以编辑工作为主、学术研究为辅，不断提升自身学术素养，促进编辑工作高效推进。

（一）坚持专业研究，开阔学术眼界

开阔的学术眼界在一定程度上体现编辑对学术领域和知识的把握程度，是对学术理解的经验升华，也是开展学术研究的必要条件。培养开阔的学术眼界，要求编辑始终保持对学术前沿信息、动态走向的敏感力，把握学术的发展趋势。一方面，编辑要与行业、领域内高水平专家、学者和有学术潜力的作者保持紧密联系，以保持出版的可持续发展;要时刻追踪出版行业的发展趋势，并保持密切接触，才能与时俱进，不断开阔学术眼界。另一方面，编辑要积极开展交叉学科的学习。当前学术研究呈现多学科交叉融合的发展趋势，要想具备交叉学科的基础知识，编辑可从不同学科、不同视角来解读学术研究，并以不同的思维方式寻求启发和进步，开拓不一样的视野，使研究和学习起到事半功倍的效果。

（二）增强职业自信，提升学术地位

编辑工作是一个繁杂的智力劳动过程，编辑在学术出版过程中的价值一般体现在对稿件的政治性、思想性、知识性、规范性等方面的把关。这需要编辑践行自身职责，辨析真伪、审视论据、调整提高，发挥锦上添花的积极作用。《编辑人的世界》提到，“编辑是挖掘好书的搜猎者，是化平凡为神奇的魔术师”。编辑工作是“协助作者找到最有效的方式来表达他们想表达的内容”“最能让作者的才华发挥得淋漓尽致，使作者的作品放出最耀眼的光彩”。在文化财富的创造和积累方面，编辑为学术研究成果的传播和进步做出了多方面的贡献。肯定编辑的学术地位，提升编辑的职业认同感和职业自信是学界和业界需首要关注和解决的问题。

（三）加强专业学习，重视学术培训

社会发展迅猛，知识更新加速，学习能力成为当今社会最重要的生存能力之一。编辑要想走在知识发展的前列，专业学习和学术培训是必要的提高手段。当前的编辑工作存在与学术活动严重脱节的现象，编辑一味埋头苦干，忽视学术钻研和学术对话，学术素养较低，这在很大程度上会影响学术出版质量的提升，也会制约编辑的职业发展。而每年出版行业都会有各种主题的论坛、会议、培训班、讲座，编辑可有针对性、有兴趣地参加，以了解最新的前沿知识，拓宽自身的知识面。编辑与学界保持交流也必不可少，在讨论与分享之中深化自身认知，拉近自己与学术的距离，让学术成为编辑工作的一部分，而非束之高阁的理论。

（四）深化学科功底，尝试学术创作

尝试学术创作的一个重要前提，除了有较强的学术敏感力，编辑还需要付诸实际的行动，即学术自觉，自觉进行学术创作的意识和觉悟，这是编辑提升学术素养最为直接和有效的实践方法。编辑应树立“学者化”的职业理想，积极开展学术研究，如撰写与编辑出版或其他学科领域相关的论文，参加学术会议、论坛，与专家学者进行讨论，参与科研项目，等等。这些活动对编辑学术素养的培养和提升大有裨益。我们要鼓励编辑进行专业学术创作，对自身所学、所思、所专进行总结与提炼，其研究成果既是对编辑自身能力和水平的肯定与认可，也使其专业技能和知识得到进一步完善和提升。

四、结语

编辑学术素养的提升是一个漫长的过程。在这个过程中，除了需要编辑有意识地进行学习和思考，出版单位创造有利条件以支持和引领编辑工作也同样重要。出版单位应重视并树立培养编辑学术素养的先进理念，建立合适的制度和培养机制。例如，在实践过程中，出版单位可开展编辑学术素养提升的培训讲座，鼓励编辑参与学术及科研讨论会，建立对编辑的动态学术素养评估机制等。出版单位将这些举措贯穿编辑培养的短期和长期各阶段的培养步骤中，鼓励编辑主动寻求学术素养提升的方式和方法，保障编辑学术水平提升，推动学术出版高质量发展。

[参考文献]

[1]杨宗元.用学术素养助力精品出版[N].中国新闻出版广电报，2020-01-06.

[2]所静，冯蓉，权燕子.大学出版单位编辑的学术能力及培养策略：以天津大学出版单位为例[J].科技与出版，2016（03）：15-18.

[作者简介]马龙珠（1983—），女，四川通江人，广西教育出版社有限公司编辑。