高职院校中等生心理分析及自信心培养策略

摘要：随着“双高计划”的提出，高职院校越发重视人才培养的质量。以土建设计类专业学生为研究对象，其中中等生普遍存在缺乏学习自信心的现象，执行力不强，且有一定自卑心理，导致学生学习效率不高。对此，高职土建设计专业教师应加强重视培养中等生的自信心，鼓励学生积极参与课堂教学活动，使其能改变自身的自卑心理，逐步提升其专业学习能力与学习水平，进而为学生今后综合发展奠定基础。基于此，本文针对高职土建设计类专业学生中等生心理进行分析，并提出自信心培养策略，以期为高职院校教师提供借鉴。

关键词：土建设计类;中等生;心理分析;自信心培养

2019年3月，教育部、财政部提出：强力推荐产教融合、校企合作，健全德技并修、工学结合的育人机制，服务新时代经济高质量发展，为中国产业走向全球产业中高端提供高素质技术技能人才支撑。作为高职院校，越发重视人才培养质量。要提高整体教育教学质量，中等生是个不容忽视的群体。但在实际教育教学中，对优等生则是因出色得到教师肯定而自信，可中等生既不特别出色，又没有后进生所存在的集中性问题，所以往往被教师忽视，导致中等生缺乏学习自信心，这并不利于提升其学习能力。因此，为转变该现象，教师应采取科学有效的形式培养中等生学习自信心，消除其自卑心理，提高教育质量的同时，促进学生更好的成长与发展。

一、高职土建设计类专业大学生从业心理素质要求