基于核心素养视角探讨初中英语听说课批判性思维的培养实践

宣海龙

摘要：初中英语这门学科的核心素养要求之一，即是培养学生的批判性思维。本文基于核心素养视角，探讨了初中英语听说课批判思维的培养策略，以期能够为初中英语听说课的教学做参考和借鉴。

关键词：核心素养;初中英语;听说课;批判性思维;培养

中图分类号：G4 文献标识码：A

批判性思维能力是初中生必备的思维品质，对于初中英语听说课教学来说，则是需要培养学生的批判性聆听的思维能力，使得学生不盲目的遵循听力文本意见，勇于将自身疑问和观点表达出来，再通过论证自身观点的合理性。

一、开放式提问，培养学生批判性思维

在初中英语听说课教学中，培养学生的批判性思维有利于加强学生对于有效信息的运用和处理，从而加强学生对于所听文本的理解。在传统的听力教学当中，教师通常只注重学生对于听力内容的准确性以及技巧的培养，而忽视了学生的思维品质的培养，这种灌输式的听力教学使得学生很容易分不清主次，抓不住重点，不能很好地把所听到的信息加以整合，提炼。症结在于学生只是进行了简单的“聆听”，并没有“批判性聆听”，聆听也就是学生只是单纯的听了，但是里面说了什么东西就摸不着头脑，而批判性聆听是通过辨别事实的根本，筛选了有用的信息后，具有逻辑性的判断。初中英语学科核心素养注重的是对于英语的理解和表达，能够对于听到的内容加以整合。因此，教师需要改善传统的“聆听”方式，使得学生转变为“批判性聆听”，则需要在课堂上进行开放式提问，对学生进行正确的引导，在七年级这个阶段，为学生奠定好批判性思维的基础，提升学生的听说能力。……