让性教育成为每个孩子的必修课

日前，教育部印发《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》（以下简称《指南》），要求性侵害预防进中小学教材，引发了舆论关注。

有数据显示，61.48%的青少年有过“青春期的困惑”，但高达78.24%的青少年缺乏青春期性健康教育，多数青少年的性健康知识靠“自学”。在这样的背景下，《指南》的出台，可谓正当其时。只有将生命安全与健康教育全面融入中小学课程教材，才能实现生命安全与健康教育系列化、常态化、长效化。具体而言，生命安全与健康教育在小学、初中和高中三个学段有序铺开：小学阶段初步学习青春期发育;初中阶段学习青春期保健的基本知识和技能，提高预防性骚扰与性侵害的能力;高中阶段则要深入了解婚姻和生育相关知识及法律法规，能够有效预防和应对性骚扰与性侵害。

性教育成为每个孩子的必修课，系统了解相關知识和掌握相关技能之后，相信孩子们能更好地保护自己免受性侵猥亵的伤害。性侵害预防进中小学教材值得欣喜，但如何开展性教育，依然会面临诸多困难。其中，观念问题无疑是最大的“拦路虎”。

有专家直言，性教育最关键的还是在家庭。面对性教育，家长们往往心有千千结。一方面，校园性侵等事件时有发生，青少年性教育普及刻不容缓。另一方面，受传统观念影响，不少家长总觉得涉及“性”就是敏感的，或者认为无非就是男女之间的“那点事”，避而不谈。这样的分歧，导致围绕性教材的“尺度”问题屡屡引发争议。有些家长希望性教育的尺度能适当大一点，让孩子懂一些，但依然有不少家长认为不能太“直白”，要尽量隐晦一些，众口难调之下，给性教育出了道难题。

其实，性健康教育内涵很广泛，不仅包括生理、生殖解剖知识，还包括性心理发育、性伦理道德、性法律知识、性病防治知识等等，性教育要做的不只是简单的知识传授，而是加强价值观、道德观上的引导。

（摘自《北京青年报》）