发挥党员先锋模范作用研究

焦俊榕

文章根据党的十八大、十九大精神，以及《中共教育部党组关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见》《中国共产党党支部工作条例（试行）》和《中国共产党党员教育管理工作条例》，围绕“服务中心、建设队伍”核心任务，聚焦解决学校党建“灯下黑”现象，突出目标导向，突出问题导向，通过问卷调查和专家访谈，针对发挥党员先锋模范作用现状及存在问题，深入查找问题、认真剖析原因，充分结合当前党支部标准化建设，提出改进措施，努力提升党支部党建工作水平，积极做好党支部党员思想政治工作，充分发挥教工党员先锋模范作用。

一、研究背景

《中国共产党章程》（以下简称《党章》）指出：“中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士……在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。”

2017年，中共教育部党组印发的《中共教育部党组关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见》，以及山东省委教育工委修改完善的《关于加强和改进高校党支部建设的意见》都指出，要充分发挥党支部的主体作用，就要做好党支部教师的思想政治教育工作，就要充分发挥教工党员的先锋模范作用。

习近平总书记也强调，加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保障。以党建促校建，使教师党员成为师德师风的标兵、教学业务的骨干，建立良好的教书育人氛围，这对于提高教育教学质量、促进学校内涵式发展具有重大而深远的意义。

综上所述，教师党员身兼共产党员和人民教师的双重身份，如何充分发挥教师党员的先锋模范作用，充分体现党的先进性、优越性，对于实现高校立德树人根本任务、构建和谐校园、构建和谐社会具有重要意义，是高校面临的亟待解决的重要问题。

二、发挥党员先锋模范作用的现实意义

（一）是党的先进性的重要体现

《党章》指出：“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。”中国共产党的性质决定了每一名党员必须在各行各业中充分发挥党员的先锋模范作用，引领人民群众坚定地走中国特色社会主义道路，为最高理想共产主义而奋斗。高校教师党员既是党的先进思想的传播者、践行者，又是先进文化的创造者、建设者、传授者，其身份的多重性要求教师党员在科学研究、教书育人中发挥先锋模范作用，充分体现党的先进性和优越性，吸引并带动身边的广大非党员教师、学生为建设中国特色社会主义共同努力，为实现中华民族伟大复兴添砖加瓦。

（二）是促进基层党支部标准化建设的强大动力

教师党员作为党的重要肌体细胞，是党的一面重要旗帜，是党的先进性的重要体现，是高校基层党组织健康、稳定、有序发展的强大推动力量。基层党支部标准化建设离不开每一名教师党员的踏实肯干、担当作为、无私奉献，这对于提升党支部建设标准化、规范化水平，提升基层党支部组织力，推进学校党建工作高质量发展具有长远意义。

（三）是贯彻和落实习近平新时代中国特色社会主义思想的迫切需要

习近平新时代中国特色社会主义思想是我们党和国家必须长期坚持的重要指导思想，高校坚持党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保障，必须要在高校中贯彻和落实好习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持思想为先。教师党员作为先进分子代表，先进文化、先进思想的传播者，要坚持把立德树人作为根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人，充分发挥党员先锋模范作用，全面做好学生思想引导工作，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。

三、发挥党员先锋模范作用现状及存在问题

本文通过问卷调查和专家访谈结果，并结合当前党支部标准化建设，就发挥党员先锋模范作用现状及存在问题进行深入研究和剖析。

（一）思想政治理论学习主动性、积极性不强

部分教师党员对马克思主义理论、习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神等思想政治理论学习的主动性、积极性不高，学习起来不重视、不认真，存在被动学习、“应景”学习等问题，没有从思想上彻底重视起来，对党的最新理论成果和重要论述半知半解，没有很好地吸收和掌握，理论功底薄弱。

（二）重业务、轻党建，二者融合发展不紧密

1.重视职业要求，忽视党性要求

教师教书育人的职业特点决定了师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。但对于教师党员而言，仅从师德规范来要求自己显然是不够的，其既要重视师德师风，又要重视党性要求，二者同等重要。但在实际中，部分教师党员对其党员的政治身份观念淡薄，仅仅满足于达到教师职业的要求，至于发挥党员先锋模范作用的党性要求、党员义务等方面则重视不够，这样既不利于人才培养，又会削弱党的影响力。

2.重视知识传授，忽视理想信念引导

教师的天职是教书育人，既要传知识、授技能，又要育思想，做好学生价值观培养和引领工作，把思想政治贯穿教育教学全过程，这是教师实现全员育人、全程育人、全方位育人的有效手段和成功经验。但现实教学活动中，部分教师党员并没有认识到思想政治工作是学校各项工作的生命线，没有认识到其重要抓手作用，只重教书，忽视育人，对党的教育事业缺乏责任感和使命感;少数教师党员受西方思潮的影响，忘记了自己作为一名教师党员的政治身份，对学校人才培养产生负面影响。

3.重视业务科研，忽视党建考核评估

教師的教学、科研能力体现着教师的业务水平，业务水平考核几乎成为教师是否称职的唯一标准。部分教师认为业务科研是“实”，政治表现和党建考核是“虚”，为了完成教学、科研任务而殚精竭虑，却很少担心党建考核评估是否合格。对于这种危险倾向必须及时纠正，否则会影响党的教育方针落实。

（三）为人民服务意识有待加强

部分教师党员的服务意识、责任意识不强，服务非党员教师和学生时存在推诿扯皮、踢皮球、不作为现象，对于师生遇到的困难、提出的诉求回复不及时、解决不彻底，没有坚持全心全意为人民服务，没有认识到教师是立教之本、兴教之源，没有将党的要求贯彻到具体实践中，发挥教师党员先锋模范作用不够，为人民服务意识亟待加强。

四、教师党员发挥先锋模范作用的推进措施

（一）以“不忘初心、牢记使命”主题教育、“两学一做”为契机，坚持教师党员学习常态化

发挥教师党员先锋模范作用，要紧密联系工作实际，与“不忘初心、牢记使命”主题教育、“两学一做”学习教育常态化制度化结合起来，同日常工作结合起来，长期坚持学习党章党规、学习习近平新时代中国特色社会主义思想，不断加深理论功底，使广大教师党员在思想上始终与党中央保持高度一致，坚定理想信念，锤炼党性修养，积极做好党的先进思想、先进理论的践行者和传播者。

（二）以“三会一课”为抓手，坚持党支部生活规范化

开展高校党支部标准化建设，严格落实党支部“三会一课”制度，健全党组织生活，严格党员管理，强化党员教育。重点围绕传达学习党的路线、方针、政策，开展党性分析、服务党群、党员发展、志愿服务等活动，通过党支部的规范化生活，为教师党员发挥党员先锋模范作用提供保障。

（三）以“四个一起”为根本标准，推动党建与业务深度融合

习近平总书记在中央和国家机关党的建设工作会议上对推动党建和业务深度融合作出重要指示，指出要把党建与业务“一起谋划、一起部署、一起落实、一起检查”，作为做好机关党建工作的根本标准，形成围绕中心抓党建、抓好党建促业务的良好局面。为此，教师党员在开展党建工作和业务工作中，必须要坚持围绕大局统筹谋划，在坚持“四个一起”的基础上，围绕学校中心工作和重点任务，进一步做到“七个融合”，即融合思路、融合目标、融合桥梁、融合路径、融合方法、融合载体、融合机制，以推动教师党员先锋模范作用的发挥。

（四）以过硬业绩为方向，实施典型引路

要注重培树、宣传、推广一批叫得响、立得住、群众公认的教师党员先进典型，实施典型引路，激活放大优秀教师党员的榜样效应，为全校教师党员发挥好示范带动作用。通过精神激励、典型引导、思想疏导、生活指导不断增强党员的归属感、荣誉感，使全体教师党员不断凝心聚力，打造每名党员都是标杆的良好局面，真正使党员先锋模范作用充分发挥。

参考文献：

[1]中共教育部党组.中共教育部党组关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见[EB/OL].中华人民共和国教育部，2017-08-02.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/moe_1416/moe_1417/201708/t20170823_311692.html.

[2]中共中央 国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》[EB/OL].新华社，2017-02-27.http：//www.gov.cn/xinwen/2017-02/27/content_5182502.htm.

[3]楊晓慧.习近平总书记教育重要论述讲义[M].北京：高等教育出版社.2021.

（作者单位 山东中医药高等专科学校）