信息时代下中职班主任工作的管理策略

李海艳

[摘           要]  新时代背景下，社会对人才提出了更高的要求。所以，作为培养优秀技术型人才的摇篮，中职院校也要加强研究与探索，采用有效的方式不断地提高管理水平和办学水平，更好地满足企业对人才的需求。中职院校的班主任要充分发挥信息技术的作用，加强班级管理，全面提升班级管理的有效性。要利用QQ、微信与手机等工具，加强与学生的沟通与交流，在此基础上更好地构建良好的师生关系，更好地提升管理水平，为社会培养优秀的技术型人才。主要探讨了信息时代下中职班主任工作的管理策略。

[关    键   词]  信息技术;管理;中职;班主任

[中图分类号]  G717                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2022）04-0112-03

在中职院校中，班主任工作是以管理学生为主的。所以，为了提升班级管理的有效性，班主任必须采取科学有效的管理方法，树立科学的管理理念，这样才可以全面提升学校的管理水平。在高校逐渐扩招的情况下，中职院校的生源也面临一定的困境，而且也使中职院校收录的学生出现更多的后进生，这样也就加大了班主任管理工作的难度。所以，在此情况下，班主任就要加强研究与探索，寻找更加科学有效的方式，更好地完成学生的管理工作，充分发挥信息技术的作用，提升管理工作的有效性。

一、信息时代下中职班主任工作管理的影响因素分析

（一）学生因素

不同的学生有着不同的性格特点，有着不同的兴趣爱好，有着不同的思想理念。信息时代背景下，学生可以接触到更加多样化的信息与资料，也会影响其思想理念、学习态度、性格爱好，所以就会影响到班主任的管理工作。当前，许多学生之间面对面交流的机会很少，更多的是通过信息手段进行交流，很少与班主任进行及时沟通。

（二）学校因素

中职院校的性质比较特殊，所以在其教育教学中，许多学生更加重视个人技能的掌握，学校更加重视学生的学习成果，更多地重视对于学习项目的研究开发以及工作项目的洽谈，所以就会影响到班主任管理工作的顺利开展。

（三）家长因素

目前，一些家长对于中职院校的教育还存在较大的偏见，其认为就算是学生顺利毕业，也会与大学毕业的学生存在较大差距，认为中职生比大学毕业生的层次要低，在市场竞争中占据劣势地位[1]。所以，家长将孩子送到中职院校的主要目的并不都是希望其成才，也希望学校可以协助家长看管孩子。如此一来，其就忽视了学生的学习成绩和素质管理。

二、信息时代下中职班主任工作的管理策略

（一）优化班级管理意识，加强重视程度

信息时代背景下，中职院校的班主任要结合信息时代的发展要求，结合学生的实际状况，充分尊重学生的主体地位，在班级管理工作中为学生营造出更多自由发挥与展现自我的空间，引导学生独立自主地选择，为其发展奠定良好的基础。班主任要引导学生共同构建信息技术交流平台，强化师生之间的沟通与交流，充分发挥信息技术的作用，积极地采用柔性管理模式，使学生得到尊重，使教育教学氛围更加民主，使学生能够随时随地参与到班级事务的讨论与研究中[2]。班主任要尊重学生的个人想法，更好地利用信息技术提升管理水平。除此以外，通过对于信息化班级管理模式的科学运用，可以使教师从班级杂务中脱身，有效地摆脱传统管理事务，增强个人对于学生的综合影响力。

（二）借助信息技术，培养自身素养

在中职院校中，班主任要不断地研究與探索，充分发挥信息技术的作用，更好地提高个人的专业素养与综合能力，在此基础上更好地完成教育管理工作，更好地教育学生，更好地提高个人的教学水平。班主任要利用互联网学习更多科学、先进的教育理念与教学模式，要多与其他优秀班主任进行沟通与学习，加强对管理方式的学习与借鉴，掌握更多的管理资源，充分发挥资源的应用价值。举例说明，在每个周末，班主任都要借助互联网对班级管理的资源进行整合与收集，能够结合班级的实际状况采取科学、具有针对性的班级管理方法，基于此，实现对管理方法与手段的创新，全面提升管理效率。不仅如此，班主任也可以通过互联网向其他人求助[3]，在此基础上更好地解决个人在工作中所面临的难题，更好地解决困难，应对挑战。

（三）实现家园共育，发挥协同作用

在中职院校中，班主任要充分加强与学生家长的沟通与交流，实现家校共育，在此基础上还可以增强家长的重视程度，使其更加重视学生的学习，促使中职学生养成良好的习惯，重视对于学生综合素质能力的培养。班主任要利用信息技术及时与家长进行沟通与交流，要建立QQ群或者是微信群等[4]，以此将学生在校的表现情况及时告知家长，并且可以通过这些平台更加及时地了解学生在家里的表现，双方通过良好的交流与互动，更好地寻找科学有效的管理模式，提升管理水平。经过实践研究发现，建立微信群是促进班主任与学生家长交流与沟通的好办法，所以，笔者基于之前的操作又进一步将微信群细化，例如，以家庭为单位分别建立“小微信群”，其中包括我、学生和学生父母（或其他学生家属）[5]，如此一来，可以使管理工作变得更加细致，问题也变得更加透明，解决办法与手段也更加具有针对性。除此之外，考虑到人们喜欢在网上晒一些自己的最新动态，因此，笔者经常浏览学生及其家长的朋友圈，如此一来，就可以及时了解他们的最新状况。这些都为班主任工作提供了巨大的便利，而且通过一段时间的实践发现，借助多元化的渠道与模式开展教育工作，可以获得更加理想的效果，而且也更加有利于家校共育工作的顺利开展。

（四）借助信息平台，加强情感交流

信息时代背景下，班主任要利用信息平台，例如QQ与微信等，及时和学生进行沟通与交流，加强对學生的引导。在实际操作中，班主任可以建立微信群与QQ群，和学生及时交流信息及资料，以实现对这些信息资料的共享，更好地推动班级管理工作的顺利开展。不仅如此，班主任也可以通过微信群或者QQ群的方式，实现师生之间的心灵沟通，实现情感的交流，更好地了解学生的内心想法，及时为其排忧解难、解除其疑惑[6]。不仅如此，也能够通过微信或者QQ交流的方式，有效地增强学生的责任感。中职院校可以利用微信公众号平台为全校师生发布举行活动的通知或通告等，而且，学生也能够利用微信公众号将个人对于活动的意见与建议表达出来，进而为活动的顺利开展提出更加科学、有效的建议。通过微信与QQ等交流有助于建立和谐的师生关系。例如，在学生取得优异的学习成绩时，班主任可以利用QQ或者是微信向学生发送祝贺的电子图片;在过春节的时候，大家在群里互相祝福等。如此一来，就可以有效地增强师生之间的情感交流，增进学生之间的情感，使学生之间建立深厚的友谊，而且可以全面提升学生的管理水平，促进德育教学工作的顺利开展。

（五）建立电子档案，提高管理水平

在信息时代背景下，为了可以充分做好班主任管理工作，班主任就要借助信息技术制作电子档案。尽管在入学阶段，班主任已经要求学生将个人信息登记下来，然而这只是基本信息。在班级管理工作中，班主任会慢慢地发现学生身上存在的一些优、缺点，但是纸质档案是不能够随意改动的。所以，班主任就会通过大脑记忆这些信息资料，长时间以后需要记忆的答案内容日益增多，可能会发生记忆偏差。所以，班主任要为学生建立电子档案，充分发挥电脑的高效性，详细记录学生的信息。基于此，班主任就能够对学生的信息资料进行随时随地的查阅，并且结合个人所获取的信息对电脑信息进行补充与修改。不仅如此，在学生参与企业实习或者社团活动时，通过对这些电子档案的应用也能够使有关企业与部门更加全面地了解学生，更好地为学生提供展示自我的机会，全面提升班级管理效率与管理水平，帮助学生更好地发展。

（六）开展德育，培养道德素养

在中职院校的学习阶段，学生的思想还不够成熟，身心处于重要的发育与成长阶段，并且也不会严于律己。所以，在学习的过程中，部分学生的学习态度不够端正、比较散漫，不会认真地遵守纪律，于是就会影响到其学习效率、学习效果，以及道德素养。所以，中职班主任就要充分做好学生的德育工作，采取有效的措施提升德育的整体水平，更好地培养学生的思想觉悟，使学生可以做到诚实做事、踏实做人、遵纪守法、礼貌待人、尊老爱幼、热爱祖国。不仅如此，班主任还要对学生的专业能力与专业素养提出更高的要求与标准，要组织学生在学习的过程中充分遵循认真、严谨的基本原则，培养学生刻苦学习与不断探究的精神。班主任要在学生管理工作中不断地创新与改革，充分做好对学生的思想教育工作，更好地培养学生的道德品质。班主任要多组织开展班会或者是学生干部专题研讨会，从而提升德育工作的有效性。

（七）建立班级网站，提升班级管理水平

班主任通过班级网站对班级开展管理工作，可以为班级管理找到新的方法与新的途径。例如，班主任可以为班级建立一个可以充分展示班级特色的网站，在网站上设置具有班级特色的名字以及口号[7]。在网站的首页添加所有学生的信息，一旦有班级活动与重大事项公布时，班主任可以在网站上及时通知。除此以外，班主任也应要求学生积极地参与网站的建设。在每周，安排一位学生负责完成对于网站的建设与维护操作，班主任主要引导学生结合个人的想法与见解完成对于网站的优化设计工作。通过对于班级网站的科学运用，学生可以形成对于班集体的责任感，不仅思想道德得到培养，还可以有效地培养兴趣爱好。

（八）利用信息技术，优化评价模式

在传统的班级评价制度中更多地重视对于学生成绩的提升，然而却没有充分重视对学生能力的培养。所以，信息时代背景下，班主任要充分发挥信息技术的作用，从多个角度、多个层面入手，对学生进行观察以及评估。要加强对于学生的科学评价，利用互联网搜集更多的学习资料，为学生提供学习的资源，帮助学生树立科学的职业生涯规划，有效地拓宽学生的职业视野，使学生能够通过多个层面与多个角度了解今后所从事职业的情况[8]。而且，班主任要利用网络平台实现对学生学习情况的严格监督与管理，使学生养成良好的习惯，科学地利用互联网进行学习，进而有效地培养职业实践能力。信息时代背景下，通过对于信息技术的科学运用可以帮助学生获得丰富多彩的学习资源，班主任也可以借此机会有效地培养学生的自主学习意识，使中职生可以更好地利用互联网选择适合个人的学习模式与方法。所以，班主任在对学生的学习成绩进行评价时，要细致、全面地观察学生的日常行为、网络浏览行为、学习态度、学习方法、学习过程与学习成绩等。基于此作为标准科学地评价学生的素质能力，使中职生在今后的学习与发展中树立较强的自信心，为其今后的发展奠基坚实的基础。

三、结语

总之，信息时代背景下，中职院校的班主任也要充分发挥信息技术的作用，并加强与学生的沟通与交流，要基于QQ与微信等平台，与学生实现情感的交流。班主任要利用信息技术及时整合与收集各种教学资源，能够与学生进行交流与共享，全面提升学生的管理水平，而且要利用信息平台实现与学生家长的沟通与互动，更好地实现家校合育，发挥协同作用。另外，要利用互联网寻找更加科学、合理的教学方法与教学模式，进而使教学水平得到大幅度提升。

参考文献：

[1]张雷.信息环境下中职班主任管理工作难点及建议探索[J].中国新通信，2020，22（8）：232.

[2]田玉辉.现代信息技术环境下中职班主任管理工作初探[J].读天下（综合），2020（11）：165.

[3]钱月娟.信息技术在职校班级自主管理的应用[J].电子技术，2020，523（6）：129-130.

[4]张广省.信息技术条件下中职班主任管理工作初探[J].读天下（综合），2019（25）：232.

[5]张锐.现代信息技术环境下中职班主任管理工作初探[J].新丝路（中旬），2019（9）：1.

[6]国成彪.信息技术环境下中职班主任管理举措之研究[J].现代职业教育，2019（15）：144-145.

[7]王然.中职班主任教育管理中的角色定位之我见[J].信息周刊，2020（12）：1.

[8]黄飚.信息时代背景下如何开展中职班主任的管理工作[J].明日，2019（4）：36.

编辑 薛直艳