基于项目制《物联网应用系统设计与维护》课程教学改革与实践

沈云峰 万 华

（重庆建筑科技职业学院 重庆 401331）

目前，高职计算机教育中存在诸多问题：人才培养与企业岗位需求有差异；用一纸期末试卷去评价学生的知识掌握情况，而忽视了对学生动手能力、分析解决问题的能力及职业素养等方面的考核和评价。[1]

学校传统上侧重于专业素质培养方面的研究，对职业素质的培养研究比较薄弱。[2]

国家职业教育改革实施方案提出高等职业学校要培养服务区域发展的高素质技术技能人才，重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级，加强社区教育和终身学习服务。

“物联网应用系统设计与维护”这门课程是物联网应用技术专业核心课程，该课程对于培养物联网应用技术专业学生的专业核心能力与职业素养非常关键。而物联网应用技术专业的学生素质和知识储备又有很大差别，自主学习能力也高低有别，单纯的理论与实训室的实训教学与传统的考核方式已满足不了企业对物联网应用技术人才的要求，非常有必要进行教学改革。

为了深入践行国家职业教育改革实施方案(“职教20条”)，物联网专业技术校企联合教师团队从物联网应用技术专业学生岗位核心能力与素养入手，依托校企合作单位先进的技术及平台，持续开展专业课程教学改革研究与实践。

一、方案

（一）课程目标

学校人才培养的定位是高素质技术技能人才，课程对象为物联网应用技术专业高职学生……