新时代家校共育背景下书香家庭的构建

姜波

书香家庭泛指有知识、有品德、有修养的传统家庭，且家庭成员喜爱阅读，阅读学习氛围浓厚的家庭。创建书香家庭意义重大，对个人来说，书香家庭的良好阅读习惯不仅能够提高孩子的文学素养，而且能帮助孩子开阔视野、提升内涵，树立正确的思想观念;对家庭来说，能让家庭成员之间有共同话题，关系亲密，家庭和睦;对社会而言，能够提高全民素质，坚定文化自信，促进社会和谐稳定。

在国家大力倡导和推进全民阅读的当下，笔者所在学校在建设书香校园的基础上，充分利用家校共育数字平台，对构建书香家庭的途径与策略进行探索与研究，取得了令人欣喜的成绩。接下来笔者以公主岭市第二实验小学校为例，浅析通过家校共育共建书香校园的方式、方法。

一、以书香校园建设为基础，引领书香家庭构建

笔者所在学校始建于1997年，多年来，学校一直致力于家校共育与特色办学的实践与研究，曾先后获得“全国中小学中华优秀传统文化传承学校”“全国家校共育示范校”“中国教育研究中心种子学校”等多项荣誉。

2019年，学校开展的全国教育科学“十三五”教育部规划课题“书香校园建设与实践研究”圆满结题。在建设书香校园的探索和实践中，学校以“塑造和乐人格，成就少年君子”为目标，充分利用学校图书馆藏书优势，依托学校“吉林省书法作品展览基地”这一有力条件全面开展读书活动，培养了学生良好的阅读习惯。

在建设书香校园的基础上，学校形成了以“浸润书香，快乐成长”为主题的门厅文化，以“明礼守纪，学海泛舟”为切入点的班级文化，以“诵读经典，崇文尚德”为主题的围墙文化，优美而又底蕴温厚的校园文化环境为学生读书活动的开展营造了良好的氛围。通过书香校园建设为书香家庭构建打下了良好的基础。

二、以家校共育数字平台为媒介，推动书香家庭构建

笔者所在学校被遴选为全国“家校（园）共育”数字化项目试点校后，学校“新时代家校共育构建书香家庭的研究与探索”子课题通过东北师范大学家庭教育研究院立项，引领家长全方位打造书香家庭。为促进书香家庭创建活动的有序开展，学校建设了“书香家庭微信群”“书香家庭钉钉群”，通过网络开展书香家庭创建指导活动，学校围绕创建书香家庭的重要意义，创建书香家庭的方法、步骤等问题进行广泛宣传。利用钉钉直播功能，学校具有常年阅读经验的老教师定期针对构建书香家庭过程中家庭成员阅读兴趣的培养、阅读时间的安排、阅读书籍的选择及推荐等问题逐一为家长答疑解惑。

活动初期，家长参与意识不强，当时笔者所在学校在籍学生1700余人，参与家庭不足十分之一。针对这一问题，学校积极探索解决方案，充分发挥部分书香家庭的示范作用，适时开展“读书家庭晒娃”活动，通过网络分享家庭读书小视频、书香家庭创建心得，看到其他学生的出色表现和巨大进步后，家长们逐渐有了“危机”，意识到建立书香家庭的重要性，构建书香家庭逐渐被更多的家庭所接纳。活动日趋成熟，家庭自我推荐、自主申报的热情高涨之后，学校充分利用“中国家庭报家长学校”的微信公众号，大力倡导家庭利用网络进行申报，以家校共育数字平台为媒介，加快书香家庭建设步伐。

三、以继承中华优秀文化为载体，促进书香家庭构建

在构建书香家庭的研究与实践中，笔者发现家长多是以自我为中心选择阅读书籍，书目千奇百怪，虽然说开卷有益，但这毕竟不利于创建书香家庭的后期评审工作。为此，学校在书香家庭开展构建过程中明确以“继承中华优秀文化，弘扬中华传统美德”为核心阅读内容，结合不同学段学生的理解能力，指导家长、学生在自主阅读的基础上选择《三字经》《弟子规》《增广贤文》《朱子家训》等相关阅读书籍共同阅读，创建极具特色的书香家庭。

同时，学校充分利用书法教学这一优势，长期开展“读写结合”活动，引导学生将家庭读书过程中的名言书写成作品，并定期进行评比，实现了书香墨香结合，进一步促进了书香家庭的构建。创建以“继承中华优秀文化，弘扬中华传统美德”为特色的书香家庭，引导学生接受传统文化和传统美德的熏陶，在潜移默化中提升了学生的民族自豪感。

四、以开展各类家校活动为契机，提升书香家庭构建质量

随着书香家庭构建活动的日趋成熟，主动申请参与的家庭日渐增多，提升书香家庭的建设质量是创建书香家庭的关键，学校在多方探索、借鉴经验的基础上积极开展家庭读书报告会、亲子誦读展演、书香家庭创建心得征文等活动，以此为入选的书香家庭评定级别。为了便于评审，学校要求候选家庭通过钉钉群网络直播的形式介绍构建书香家庭的做法、感悟及收获，从而对申报家庭的等级进行全校投票考核，家长们的精彩发言和个性化展示再次激励了学生家长申报书香家庭的积极性，同时也提升了书香家庭的建设质量。

构建书香家庭虽然是笔者所在学校在家校共育课题实践与研究中的一次尝试，但却是基于学校十余年在书香校园创建过程中的积淀与创新。

如今，构建书香家庭不仅成为了笔者所在学校的特色项目，而且也为新时代家校共育研究提供了新的思路。

【本文系国家社会科学基金“十三五”重点课题“家校合作的国际经验与本土化实践研究”子课题“新时代家校共育构建书香家庭的研究与探索”（课题编号：AHA180015-20324）研究文章】