中学语文民族团结教育策略

刘文芬

摘   要：做好新时代党的民族工作，要把铸牢中华民族共同体意识作为党的民族工作的主线。民族团结意识是铸牢中华民族共同体意识的重要部分，民族团结教育也应融入教育体系，强化学生的民族团结意识。本文立足政策与教育改革的角度，探讨中学语文教学融合民族团结教育的策略，以促进广大语文教师自觉渗透民族团结教育，激发学生热爱祖国的感情，铸牢中华民族共同体意识。

关键词：中学语文   民族团结教育   策略

2021年是中国共产党成立100周年，是具有重要历史意义的一年。如今的中学生，出生在新中国科技高速发展的时代，对历史文化、民族奋斗史的认知不足，缺乏对苦难和动荡的认知，所以他们的爱国觉悟和民族团结精神也就相对薄弱。中学语文教学加强民族团结教育，不仅能实现教学创新，也能提高各民族学生维护祖国统一、反对分裂的自觉性，增强民族文化认同感和中华民族凝聚力。

一、民族团结教育的四种方法

（一）激趣导入法

在人教版高中语文《边城》的课堂教学中，笔者先以一个猜想：“湘西地区历来苗汉杂居，翠翠是苗族人还是汉族人？”启发学生对不同民族性格及其成因的思考。汉族的“翠翠”摆脱了封建思想和制度的压制，大胆追求自己的权利和自由，越来越绽放出自己的光彩。苗族的“翠翠”在国家扶贫政策、民族政策等的大力支持下，走出大山，走出边城，在中华民族的大家庭中写下浓墨重彩的一笔。……