转型发展背景下“12365”应用型人才培养实践教学模式的探索与实践
——以河北北方学院新能源科学与工程专业为例

王伟平，霍丽芳，韩 冰，关金玉，王延峰，金占双，杨进争，郭亚娟，戴彬婷，马 林，李俊杰

(1.河北北方学院 理学院，河北 张家口 075000；2.河北建筑工程学院 数理系，河北 张家口 075000)

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调，要提升教育服务经济社会发展能力，着重培养创新型、复合型与应用型人才[1]。国家教育部、国家发展改革委员会和财政部共同印发了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》(教发〔2015〕7号文件)，引导部分本科高校向应用型转变[2]，该意见成为指导地方普通本科高校服务地方经济社会发展需求的导向，并确立了培养应用型人才的目标。为此，高校人才培养模式需要从最早的知识型人才培养模式过渡到知识能力型人才培养模式，并通过逐步强化实践能力训练实现全面素质型人才培养目标，其中的实践能力培养尤其值得关注。

一、地方普通高校应用型人才培养现状分析

地方普通本科高校作为国内应用型人才培养的主力军，在人才培养过程中主要存在以下两方面问题。

(一)原有的培养模式不能适应高校转型发展的需要

地方普通本科高校原有的人才培养模式与转型发展需求有很大差距，不能适应人才培养定位、行业产业需求和经济发展的要求。

1.与高校人才培养定位不适应

高校的转型发展与应用型人才培养就是为了培养行业满意、企业认可且胜任岗位的高素质应用型人才。但目前，地方普通本科高校应用型人才改革依然没有到位，高校在教学资源配备以及教学人员在教学内容选择和教学方法使用上均倾向于课堂理论教学，实践教学处于次要地位，导致学生实践能力较差。……