高职高专音乐专业在乡村振兴战略中的作用探索
——以钦州幼儿师范高等专科学校为例

刘丽娟

(钦州幼儿师范高等专科学校，广西钦州，535000)

一、引言

2018年，中共中央、国务院印发的《乡村振兴战略规划(2018—2022年)》强调：“全面实施乡村振兴战略，繁荣发展乡村文化，丰富乡村文化生活，广泛开展群众文化活动，以乡村公共文化服务体系建设为载体，健全公共文化服务体系，推动乡村文化振兴。”[1]在此背景下，高职高专开展教育帮扶振兴乡村的研究与实践，是对党中央关于脱贫攻坚重要指示精神的贯彻和落实。按照“扶贫先扶智”的总体思路深入推进教育精准扶贫，能够提升乡村贫困地区素质教育水平，助力乡村振兴战略发展；拓宽乡村师生的艺术视野，提高乡村教师的艺术专业水平和乡村学生的综合素质；营造良好的艺术文化学习氛围，改变乡村素质教育落后的局面。在新的历史发展时期，要进一步推动中华民族的伟大复兴，就要全面落实乡村振兴战略，切实构建更富活力的乡村生态。高职高专在致力于服务地方社会经济，推动地方社会经济发展的过程中，更要关注乡村振兴的需求，“以培养乡村振兴急需人才为目标，围绕推动高校形成就业与招生计划、人才培养联动机制”[2]，助推乡村振兴事业的发展。

二、音乐学科的特点与优势

音乐拥有艺术的愉悦性和隐蔽性，集音乐、文化、情感、思想等内容于一体，具有表现、传播、宣教等作用，在助推乡村振兴提升群众文化艺术发展上具有独特的优势，是乡村振兴战略有效落地的强有力保障之一。……