挖掘小学书院礼仪文化精髓，培养“儿童先生”

王 飞

“德诚于内，礼行于外。”礼仪教养是一个人最基本的道德操守，礼仪教育更是小学德育工作的重心任务。学校挖掘书院文化，提炼传统礼仪精髓，将之融入小学生德育实践中，营造充满书院文化气息的品格生态场，进而引领学生崇尚礼节、遵守秩序、恪守规范，在礼仪课程建设中，增强学生学礼、识礼、用礼意识，提高学生的礼仪教养。

一、书院文化中的学礼教育

（一）日常学习、生活中的规约

书院礼仪规范中，对学生日常生活、学习等规约的设定是最基本的学礼内容。如《程董二先生学则》中“居处必恭，步立必正；视听必端，言语必谨；容貌必庄，衣冠必整”。肇庆端溪书院《附生徒住院章程》中有“各生徒在房读书，无事静坐，不得结队聚谈，高声肆叫，不遵者记大过一次，至三次革课出院；各生徒不得短衣赤足，群立房门，既玷斯文，尤乖礼法，不遵者记大过一次，至三次革课出院”。书院礼仪规范对生徒衣着、行为的要求，也是学礼教育的重点。同时，在“训教合一”教育方式下，“不只教诸生以文艺，而尤重人格之感化；不只止于教旨的标揭，而尤重平日倡率的履行”。将生徒的言行规范列入学礼章程中，还要求教师言传身教，为学生做表率，如朱熹“平日修身，其色庄、其言厉，其行舒而恭，其坐端而直”。

（二）严格的祭祀仪式和仪礼

古代书院中，祭祀礼是重要的学礼，也是对生徒实施德育、礼仪教育的重要途径。通常，书院设置专门的祭祀场所，如释奠礼、释菜礼，敬拜先圣、先师，在祭祀礼中，为生徒“正学统”“树师模”“寄章教”。……