核心素养下高中思想政治综合性教学活动设计策略

陈文娟

高中思想政治课标要求“优化案例，采用情境创设的综合性教学形式”。教师要促进学生社会理解和参与能力的获得，帮助学生端正思想政治方向，提升学科核心素养。综合性教学活动需要整合思想政治知识，搭建以案例为载体的综合性学习情境。从学科特色来看，思想政治课程涵盖经济、法律、哲学等诸多内容，教师要提高学生的核心素养，鼓励学生在自主、合作、探究中碰撞不同观点，提高综合素质。

一、核心素养背景下高中思想政治综合性教学实现的必然性

（一）思想政治课程性质催生综合性教学

思想政治课程具有综合性，围绕马克思主义基本原理，铸牢学生对唯物史观的理解和认识。同时，思想政治课程又是对学生德育的主要途径，教师要将立德树人作为育人目标，坚定学生“四个自信”，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。从高中思想政治课程目标来看，教师要联系学生，综合社会实践与理论学习，促进学生全面发展。

（二）思想政治课程内容需要综合性教学

经济学、社会学、文化学、哲学等内容原本是独立的学科，但在高中思想政治课程中进行了综合，因此，高中思想政治所讲授的内容本身是多个学科知识的整合。例如，认识马克思主义基本原理，就要体会其思想性、时代性和整体性。思想政治学科教学就是要将彼此相对独立的知识，进行紧密联系。教师要克服碎片化认知，重视思想政治课堂上对多个学科知识的整合。……