基于立德树人下的高中物理德育探究

邱 刚

德育是现阶段教师开展教学的重点，除班主任的统筹德育设计外，各任课教师要从学科特点出发，想办法展现学科特色，并融入有效的德育环节，推动学生品德发展。物理是一门注重理性研究的学科，在物理的学习中学生会遇到很多与现实生活相关的现象和内容，物理教师要综合实际情况设计德育情境，推动学生思考。此外，教师还可以从展现物理学家的事迹入手，做出德育构建，让学生将物理学家作为榜样，推动学生品德发展。为此，教师在实际教学中需要分析当前的教学实际内容与立德树人根本任务的要求，制定现阶段的德育目标；从教材和互联网入手进行德育资源开发，搜集德育资源；调整教学基本结构，通过教学方法的优化推动师生交流，为德育的开展创造机会；借助合理案例的展示，将德育渗透到物理教学中。

一、明确德育需求，制定德育目标

教学目标是教师开展教学的方向标，对教师的教学起着重要的指导作用。为了实现德育的有效融入，物理教师在设计教学目标时要围绕德育的基本要求与条件做出解析，想办法拓展教学目标的设计范围，在目标设计组合中增添德育目标。基于此，教师要在实际中进行学科德育要求的基本分析，再结合教学实际生成课时德育目标。

（一）围绕立德树人，分析学科德育

为了制定德育目标，教师要结合立德树人根本任务的实际要求进行研究，对学科德育的基本要求进行分析，在此基础上，教师再联系实际的课时构成教学内容，思考物理在教学中渗透德育。……