润物无声，寓德育于小学语文作文中

张斯捷

作文是学生综合运用语文知识表达观点、想法的创作活动。“言为心声”，叶圣陶认为：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。”正所谓“文如其人”，作文教学涵盖了学生的思想、情感、观点、立场，教师不仅要指导学生写好作文，更要依托作文活动，把脉学生的思想认知，通过德育渗透，净化学生心灵，增强学生健康的审美情趣，使学生获得正确的价值观、人生态度。笔者赞同寓德育于作文教学中，弘扬真善美，鞭笞假恶丑，在润物无声中，提升学生的品德修养和人文操守。

一、德育渗透与作文教学的价值

（一）作文教学中的德育渗透是课改深入的直接体现

新课改的深入，更加重视德育工作的开展。作文教学不能仅仅停留于对写作方法的教学与指导上，还要充分挖掘作文中的德育内涵，引导学生在作文中端正学习态度，树立正确的价值观、人生观和世界观，获得良好的德育素养。作文本身是考查学生运用语言文字表达自己思想、观点的创作实践活动。指导学生灵活运用优美的语句写作文时，更要激发学生的想象力，表达学生的真情实感。比如，在写作题材的选择上，怎样表达“孝亲”思想？教师可以介绍“黄香温席”这个故事：小黄香九岁时，母亲不幸去世，与父亲相依为命，过着清苦的生活。小黄香年龄小，但十分孝顺。冬天来了，天寒地冻，小黄香主动帮父亲暖被窝，给父亲带来温暖；夏天，天气炎热难耐，小黄香用扇子扇竹席，让父亲安然入睡。由此，让学生了解更多的德育故事，从中开阔视野，积累写作素材。……