小学语文教学中的德育渗透研究

高 晶

语文学科的语言工具性与人文性特点，决定了语文教学不仅可以帮助学生提高语言技能，还具有培养学生人文情怀、道德情操等德育功能。在小学语文学科教学中对学生进行德育，是新课标对语文教学提出的重要要求。语文学科中的德育元素十分丰富，教师可以正确选择德育渗透主题，梳理德育内容，使学生在潜移默化中受到思想品德教育。教师要充分认识在小学语文教学中对学生进行德育的必要性，研究渗透方法与路径，作为落实新课改理念的重要课题，提炼与总结可行性强的渗透路径。

一、在小学语文教学中渗透德育的必要性

（一）学生发展的需求

中华民族自古以来就重视立德树人，也在浩繁的历史长河中形成了优秀的道德规范与文化情怀。小学语文教学应该发挥语文学科道德教育内容的优势，以语篇教学为辐射点与载体，挖掘其中蕴含的人类精神文化，体会人类文明的精神品质力量，接受高尚品质的熏陶与人类文明的洗礼。教师应通过语文教育对学生实现正确的引领，促进其树立正确的世界观、人生观、价值观，实现人生理想和价值。小学生缺乏是非观念，自控能力不强，面对社会与生活常常会产生一些困惑，而语文教学正是结合学生的认知特点为学生解疑释惑的学科，人文教育功能不仅可以使学生接受语言技能知识，还可以以此为载体与媒介使学生接受有效的道德教育。在学科教学中结合具体内容及学生的思想行为实际，提高教育的针对性，促使学生加深道德认知，激发学生践行道德规范的热情，真正促进其身心健康发展。……