初中地理高效课堂构建策略研究

吴标准

地理是初中阶段的一门重要课程，高质量的地理知识学习对于学生形成良好的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力有着重要意义。也正因为如此，重视地理学科教学质量，引导学生高质量地学习地理知识便显得至关重要。在长期的初中地理学科教学实践中，笔者灵活创新教育方法，巧妙引导学生学习，以推动地理教学质量的进一步提高。

一、借助微课推动课前预习，引导学生高效学习地理知识

正所谓“凡事预则立，不预则废”，在做一件事情之前进行认真的准备往往能产生事半功倍的良好效果。具体到学习中，若学生能进行有效的预习，在教师讲授知识点之前便能明确自己掌握了什么，未突破什么，便可以使自身在教师讲解的环节更有针对性地聆听与接受，从而显著提升自身的实际学习效果[1]。

由此出发，作为初中地理教师，笔者在实际的地理教学实践中会有意识地引导学生注重课前预习，通过观看微课视频的形式推动学生进行课前预习。有了具体的微课视频，学生的预习活动变得更有依据，为他们集中注意力听讲自己需要重点学习的内容做好了充分的准备工作。由此可以看出，高效率的课前预习活动对于引导学生高效学习地理知识具有重要意义。例如：在讲解“人口”这一节知识之前，笔者向学生分享了相关的微课视频，鼓励学生依据该微课视频进行课前预习。依托于该微课视频，学生知道了当前世界的人口总量，明确了世界人口的增长特点，还知道了现如今人口增长速度越来越快的原因。……