核心素养视角下高中生英文名著阅读实践

杨小玉

英语阅读是高中英语教学的重要环节，但高中英语教材中的阅读文本是有限的，只阅读教材中的文本，并不能满足高中阶段学生的阅读需求，同时无法使学生获得阅读的新鲜感，无法进一步提升学生的阅读能力。教师引领学生阅读英文名著，可以提高学生的阅读效率，从而增强学生阅读名著的自信心，提升其英语阅读能力，同时拓宽学生的视野。学生在教师的引领下阅读英文名著，可以掌握更多的阅读技巧，从而主动运用阅读技巧阅读自身喜爱的英文名著，这对培养学生的阅读习惯、丰富学生的知识储备具有重要意义。

一、开展高中生英文名著阅读的价值

（一）累积丰富的英语知识

英语教学的目标是使学生能够将英语知识应用于生活。然而学生只有拥有丰富的英语知识，才能够进行有效的应用。英文名著的内容是非常丰富的，学生通过阅读英文名著，可以积累丰富的英语知识，从而提升自身的英语运用能力[1]。

（二）适应新课程改革的发展

新课程改革要求培养学生的学科核心素养，而文化教育、语言教育与技能教学都是英语核心素养的重要内容。英文名著阅读的实践，可以增加学生对西方国家文化的了解，提升学生学习语言和应用语言的能力，同时可以促进学生思维能力、分析能力、阅读能力和表达能力的提升，是培养学生英语核心素养的有效手段。

（三）提高英语学习兴趣

大多数学生具有一定的英文阅读兴趣，但高中英语教材的文本是固定的，这就限制了学生英文阅读的内容，从而降低了学生的阅读兴趣。……