数据思维下的课程教学改革研究与实践
——以品牌形象设计课程为例

朱梦睿

品牌形象设计是在品牌理念、品牌规划和品牌传播策略指导下，企业根据品牌定位所展开的树立品牌形象和提升品牌价值的系统设计过程，是针对企业的品牌形象进行的系统性的设计与品牌策划活动[1]。2014年5月，习近平总书记指出：“推动中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变”[2]。2017年4月24日，国务院发布《国务院关于同意设立“中国品牌日”的批复》，同意自2017年起，将每年5月10日设立为“中国品牌日”[3]。这无疑标志着品牌立国、品牌强国成为举国上下的共同意志。

一、品牌形象设计课程教学的现状与主要问题

品牌形象设计进入中国大陆地区是在20世纪80年代中后期[4]。目前，国内大多数高校的品牌形象设计课程教学是在吸收国外教育理念的基础上开展的。近几年，我国学者提出了一些关于品牌形象设计课程的问题，如国内品牌形象设计课程教材存在部分教材比较传统守旧，不符合国内企业形象的现象。在课程教学内容安排上，国内品牌形象设计课程侧重于标志设计、设计应用和各种广告形式的教学，学生作业大多是以视觉表现为基础的形象设计，教师因没有及时关注企业品牌形象的发展，导致课程教学内容落后于行业发展。

（一）课程内容设置上以设计为主

品牌是顾客对企业的品牌理念、文化价值和产品的一种心理认可和信任[5]。现在各企业都拥有自己的品牌形象，品牌成为一种商品综合品质的体现和代表。……