新文科背景下环境设计专业课程新探索
——以设计手绘课程为例

田 甜 仇晨宇

设计手绘课程作为环境设计专业的一门基础课程，能够帮助学生在以后的设计课程中更好地了解室内空间关系、透视原理等，引导学生从美术绘画过渡到设计空间效果图。随着新文科教育理念的提出，整个环境设计专业的人才培养方案、课程体系和课程目标，都应根据社会对人才的需求和学科发展前景作出相应调整[1]。新时代，环境设计专业应梳理新文科建设核心问题，寻找适合的课程教学方法。

一、新文科背景下环境设计专业课程发展方向

（一）突出创新性

2020年，教育部高教司司长吴岩提出：“‘新文科’就是文科教育的创新发展。”由此可见，新文科强调创新，对新文科概念的理解应落实在“新”上。现阶段，社会需要毕业生拥有多元化视角，具有创新能力。传统的环境设计专业教学注重学生实践技能和动手能力的培养，无法满足新时代社会对人才的需求。造成这一现象的主要原因在于各学科之间缺少深度融合，课程内容和授课方式单一，缺乏创新，而新文科理念为环境设计专业人才培养和课程改革提供了明确的方向。

（二）强调文化融入

新文科背景下的环境设计专业改革，应发挥专业优势，突出专业特色，融入民族优秀文化。环境设计是一门兼具美学和文学底蕴的学科，好的环境设计往往蕴含着丰富的文化内涵，极具文化价值和美学价值。教师应在教学中融入中华民族优秀文化，引导学生全面了解中华民族优秀文化。……