新时代高校德育一体化建设探究
——以泰山学院为例

刘明合 王 乐 陈显捷 刘 慧

德育对提升新时代大学生的综合素质具有重要的导向、激励和保障作用。党的十八大以来，面对社会环境、教学改革和学生诉求等一系列变化，很多高校都在积极推进德育一体化建设的实践创新。在此背景下，山东省泰山学院结合国家对高校德育的要求，探索将德育综合到整个育人体系中的开展路径，打通了德育育人与专业育人之间的联系，促进了德育与智育的全方位融合。

一、高校德育一体化建设的必要性

（一）有助于打破各自为战的育人格局，开创协同育人新局面

德育是学校教育的灵魂和先导，它与其他方面的教育相互影响、相互关联，彼此之间相互渗透，共同发挥育人功能。目前部分高校对各育人要素不能“一视同仁”，协同育人不足，育人主体还未达成协同育人的理念共识，多部门联合育人效果不佳，育人资源欠缺规范化、合理化整合。高校德育一体化建设有利于打造“三全育人”共同体，助力形成上下联动、齐抓共管的整体性育人格局，打破各自为战的育人局面，开创协同育人新模式。

（二）有助于破解德育一体化建设在机制运行方面存在的难题与短板

目前，高校德育一体化建设存在着德育各环节有机衔接不够的问题。大学的德育要求构建系统、完善、科学、有效的工作机制，必须秉承“学生中心、全员参与、服务至上、系统运行”的设计理念，科学系统地构建各个实施环节，按照“科学教育、精细管理、人性服务，形式多样”的基本要求，实现德育在时空层面、内容维度和展现形式等方面的有机衔接。……