双减背景下如何优化小学数学口算教学策略

石 磊

（徽县城关镇中心小学 甘肃 徽县 742300）

自国家双减政策实施以来，围绕双减工作开展的学科主题研讨活动正在如火如荼地进行，小学数学学科作为基础教育阶段的重要学科，减轻学生的数学课业负担自然也被列为重要议题。对于小学数学教学中常用的口算方法而言，无疑成为小学数学学科实施减负的重要突破口，良好的口算能力能够帮助学生有效提升数学实践技能，对学生将来的数学学习和思维发展起着关键性的影响。然而在当前的小学数学课堂教学中，口算教学还存在一些不足，特别是一些不够科学严谨的口算教学方法，一定程度上增加了学生的课业负担，影响了教学的整体质量，与双减政策极为不符，如何运用科学有效的方法开展小学数学口算教学，并不断优化口算教学的措施和策略，是当前双减政策大背景下小学数学教师亟待解决的重要课题。下面笔者从小学数学课程落实双减政策的实践出发，就优化口算教学的方法与策略谈几点自己的做法和体会。

1.以生活化教学培养学生多彩化口算兴趣

生活化教学的理念源于教育家陶行知的教育思想，而生活当中处处有数学的实际，也让小学生口算兴趣的培养更具有实践基础。小学数学学科内容具有一定的抽象性，由于小学生自身的认知能力和理解能力有限，但在人们的生产生活中应用最多的数学知识始终离不开计算，所以小学生计算能力的培养也是数学教学的重中之重。……